利用解直角三角形解决有关问题.doc

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1、文登二中wendengerzhong解斜三角形导学案要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路——华罗庚解直角三角形（3）-----解斜三角形学习目标1.经历运用直角三角形边角关系解决解斜三角形的过程。2.在解决有关斜三角形的过程中，感悟从特殊到一般、从一般到特殊、方程、转化等数学思想方法，归纳总结解题的基本方法，积累活动经验。学习过程【第一环节】知识梳理——温故知新ABC6ABC45°根据前面所学知识，你能完成下列题目吗？（1）∠A=（2）AC=【第二环节】任务驱动---探究新知探究解斜三

2、角形的条件猜一猜：解斜三角形需要几个条件？画一画：画一个斜三角形，添上适当的条件.探究解斜三角形的方法探究一：探究二：分享经验即时检测：(1)(2)已知：如图，△ABC中，∠A=120°,∠C=45°若AB=6,则BC=_____________若AC=6,则AB=_____________探究三：分享经验：【第三环节】课堂小结——畅谈收获请结合本节课的学习，谈谈自己在知识、思想方法等方面的收获.【第四环节】达标检测——知识延伸【链接中考】（2016威海一模）将一副三角板按如图1位置摆放，使得两块

3、三角板的直角边AC和MD重合．已知AB=AC=8cm，将△MED绕点A（M）逆时针旋转60°后（图2），两个三角形重叠（阴影）部分的面积是　　cm2．第1页