人教版七年级上册短文两篇《蝉》《贝壳》学案.doc

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1、《短文两篇》《蝉》《贝壳》学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）一、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。二、体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。预读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。1、小思：2、席慕蓉：二、初读课文，借助工具书解决生字新词：收敛宽恕短暂脆弱卑微一丝不苟三、蝉的生命的意义是什么？四、作者借贝壳表达了什么样的思想?思悟（相信自己，我能行！）一、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？通过一抑一扬表达怎样的思想感情？二、联系上下文，体会下列语句的含义。1、斜阳里，想

2、起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！2、是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢！3、在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执而又怎样简单的心啊！”　三、我们能从蝉身上得到什么启示？四、为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？作者看到这美丽的贝壳感悟到什么？课外延伸（坚信自己，我真行！）一、比较阅读：试比较两篇散文有何相同和不同之处。二、收集一些有关小思和席慕蓉的诗文，自己去欣赏和品评。检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）1、贝壳的特点是什么？ 2、古人用贝壳做

3、钱币的原因？3、作者倡导的人生态度是什么？4、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。5、《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想?课外阅读（人的差异在于业余时间。）春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜听着她欢快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时，正值严冬，又是风又是雨的。我只好蛰伏在我的小屋里。透过大大的玻璃窗，看云天夕阳的变化，山间晓雾的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符。我一直没见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以

4、她独特的“溪语”诉说着大地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲窗，小溪的脚步也是迟缓沉重的，是她也难耐这冬日的冷寂？她可曾看到我窗口透出的一荧灯光，体会些许我关怀的心意？略少时候，我俩是深相契连的。天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，他一路穿过青山，行过原野，蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角，大地一片青葱，万物欣欣向荣，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家，听听，这小溪正以多么愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地。什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到小溪，探访我这位神交已久的老朋友，小溪不

5、知将以怎样的欢乐迎接我哩！1、把“屋后的小溪突然活泼起来”中的“活泼”换成“活跃”好不好，为什么？2、“这条小溪终日为寂寂深山加添一些生动的音符”，句中“生动音符”指的是什么？3、请谈谈你对“静静聆听小溪以她独特的‘溪语’诉说着大地的心声”句的理解。4、小溪的脚步“迟缓沉重”是指小溪的什么状态？“轻快流畅”又是指小溪的什么状态？5、“忙不迭地要将这好消息带给大家”中的“好消息”指的是什么？6、作者在本文里主要是用了什么写作手法把小溪写得活灵活现的？