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时间:2020-03-31
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1、2.9正弦函数、余弦函数的图象和性质(二)一、素质教育目标(一)知识教学点正弦函数和余弦函数的性质:定义域、值域、周期性、奇偶性、单调性.(二)能力训练点1.经过观察和推证揭示正弦函数和余弦函数的性质.2.应用正弦函数和余弦函数的性质解决一些简单的问题.(三)德育渗透点在揭示正弦函数和余弦函数的性质的过程中,注意培养学生多观察、勤思考、善应用的品格.二、教学重点、难点、疑点及解决办法(一)教学重点:正弦函数y=sinx,x∈R的性质.(二)教学难点:周期函数的概念.(三)教学疑点:周期函数是否一定有最小正周期.三、课时安排本课题安排1课时.四、教与学课程设计(一)复习正弦函数、余弦函数的
2、图象师:上一节课我们研究了正弦函数、余弦函数的画法,现在请一位同学来讲怎样画正弦函数和余弦函数的图象(师用幻灯打出正弦函数、余弦函数的图象).生:在直角坐标系的x轴上任取一点O1,以O1为圆心作单位圆,从这个圆与x轴的交点A起把圆分成12等份,作出对应于角O1分成12等份,把角x的正弦线向右平行移动,使得正弦线的起点与x轴上相应的点x重合,则正弦线的终点就是正弦函数图象上的点,连线即得正弦函数y=sinx,x∈[0,2π]的图象.余弦函数的图象,只要把余弦线“竖立”起来,就同样可以得到余弦函数y=cosx,x∈[0,2π]的图象.然后向左、右平移.师:回答正确.今天,我们要研究正弦函数和
3、余弦函数的性质.(二)正弦函数和余弦函数的性质师:我们观察正弦函数y=sinx和余弦函数y=cosx,它们的定义域是什么?生:都是(-∞,+∞).师:值域是什么?生:都是[-1,1]师:最值是什么?当x为何值时,取得最佳?函数y=cosx在x=2kπ,k∈Z时取最大值y=1;在x=(2k+1)π,k∈Z时取最小值y=-1.师:观察正弦函数y=sinx和余弦函数y=cosx,发现它们的值按照一定的规律不断重复出现.由诱导公式sin(x+2kπ)=sinx,cos(x+2kπ)=cosx(x∈R),也能知道它们的值按照一定的规律不断重复出现.这就是它们的一个重要性质.一般地,对于函数y=f(
4、x),如果存在一个不为零的常数下,使得当x取定义域内的每一个值时,f(x+Y)=f(x)都成立,那么就把函数y=f(x)叫做周期函数,不为零的常数T叫做这个函数的周期.例如,对于正弦函数y=sinx,x∈R来说,2π,4π,…,-2π,-4π,…都是它的周期,一般地,2kπ(k∈Z,且k≠0)都是它的周期.对于一个周期函数来说,如果在所有的周期中存在着一个最小的正数,就把这个最小的正数叫做最小正周期.例如,2π是正弦函数y=sinx,x∈R的所有周期中的最小正数,因而2π是这个函数的最小正周期.正弦函数y=sinx,x∈R和余弦函数y=cosx,x∈R都是周期函数,2kπ(k∈Z,且k≠
5、0)都是它们的周期,最小正周期是2π.今后读到三角函数的周期时,一般指的是三角函数的最小正周期.师:现在我们来研究正弦函数和余弦函数的多奇性.什么叫做奇函数?什么叫做偶函数?生:如果对于函数定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做奇函数.如果对于函数定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)就叫做偶函数.师:正弦函数和余弦函数是奇函数还是偶函数?为什么?生:∵sin(-x)=-sinx,∴正弦函数y=sinx,x∈R是奇函数.∵cos(-x)=cosx,∴余弦函数y=cosx,x∈R是偶函数.师:回答正确.我们还要知道它们的图象的特征,正弦
6、函数是奇函数,则正弦曲线关于原点O对称;余弦函数是偶函数,则余弦曲线关于y轴对称.减小到-1.由正弦函数的周期性可知:π](k∈Z)上,都从1减小到-1,是减函数.也就是说,正弦函数y=sinx观察余弦曲线可得到什么结论?生:由余弦曲线可以看出,函数y=cosx在每一个闭区间[(2k-1)π,2kπ](k∈Z)上都从-1增大到1,是增函数;在每一个闭区间[2kπ,(2k+1)π](k∈Z)上,都从1减小到-1,是减函数.也就是说,余弦函数y=cosx的单调区间是[(2k-1)π,kπ]及[2kπ,(2k+1)π],(k∈Z).师:完全正确.上面我们研究了正弦函数和余弦函数的五个性质:定义
7、域,值域,周期性,奇偶性、单调性.下面请同学们做几起练习.(三)例题例1求使下列函数取得最大值的x的集合,并说出最大值是多少?(1)y=2sinx,(2)y=cosx+2,(3)y=sin2x,(4)y=3cos2x.函数y=2sinx的最大值为2.(2)使y=cosx+2取最大值的x的集合为{x
8、x=2kπ,k∈Z},函数y=cosx+2的最大值为3.(4)2x=2kπ,x=kπ.∴使y=3cos2x取最大值的x的集合为{x
9、x=
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