用图象表示的变量间关系1.ppt

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1、用图象表示的变量间关系1教学目标：1.集合具体的情景，理解图像上的点所表示的意义。2.在数学活动中，培养学生合作的精神，体验成功的快乐，感受数学与生活的联系。3.经历从图像中分析两个变量之间关系的过程，进一步体会变量之间的关系。4.从图像中获取变量间关系的信息，并用语言进行描述。（1）上午9时的温度是多少？12时呢？（2）这一天的最高温度是多少？是在几时达到的？最低温度呢？（3）这一天的温差是多少？从最低温度到最高温度经过了多长时间？AB情境引入：（表格见课本p69图3-4）（4）在什么时间范围内温度在上升？在什么时间范围内温度在下降？（5）图中A点表示的是什么？B点呢？（6）你能预测次

2、日凌晨1时的温度吗？说说你的理由。AB情境引入：（表格见课本p69图3-4）前图表示了温度随时间的变化而变化的情况，它是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法它的特点是非常直观。纵轴横轴合作学习在用图象表示变量之间的关系时，通常用水平方向的数轴（称为横轴）上的点表示自变量。用竖直方向的数轴（称为纵轴）上的点表示因变量。纵轴横轴合作学习几千年来，骆驼对于住在亚非沙漠地带人们的生活至关重要。它们不仅运送人和货物，而且还被用作结婚的馈赠礼物，或是杀伤人后的罚金。骆驼也被进口到澳大利亚，其中一些逃到中部沙漠地带，成为野生群落。你了解它吗—沙漠之舟骆驼的睫毛很长，可以挡住

3、风沙。它的皮很厚，夜里可以保暖，白天则隔热。生活在沙漠里的人们将单峰驼用作坐骑。图片显示的是双峰驼，比单峰驼强壮，更适于运输货物。你了解它吗—沙漠之舟（1）一天中，骆驼的体温的变化范围是什么？它的体温从最低上升到最高需要多少时间？（2）从16时到24时，骆驼的体温下降了多少？（3）在什么时间范围内骆驼的体温在上升？在什么时间范围内骆驼的体温在下降？（4）你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗？其他时刻呢？（5）A点表示的是什么？还有几时的温度与A点所表示的温度相同？A（6）你还知道哪些关于骆驼的趣事？与同伴进行交流。当堂检测：1.随堂练习（课本p70）2.某物体运动的路程s

4、(千米)与运动的时间t(小时)关系如图所示，则当t=3小时，物体运动所经过的路程为_____千米3.星期日上午9时小王从家中出发到距家900米处的书店买书，如图是9时10时这段时间内他与家的距离随时间变化的图象．根据此图象，请你用简短的语句分别叙述小王在9时10分至9时15分与9时30分至9时50分这两段时间内活动的情况：9时10分至15分：（）；9时30分至50分：（）9时10分至9时15分：_____；9时30分至9时50分：_____．9时10分至9时15分：_____；9时30分至9时50分：_____．9时10分至9时15分：_____；9时30分至9时50分：_____．9时

5、10分至9时15分：_____；9时30分至9时50分：_____．