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时间:2020-03-31
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1、用图象表示的变量间关系1教学目标:1.集合具体的情景,理解图像上的点所表示的意义。2.在数学活动中,培养学生合作的精神,体验成功的快乐,感受数学与生活的联系。3.经历从图像中分析两个变量之间关系的过程,进一步体会变量之间的关系。4.从图像中获取变量间关系的信息,并用语言进行描述。(1)上午9时的温度是多少?12时呢?(2)这一天的最高温度是多少?是在几时达到的?最低温度呢?(3)这一天的温差是多少?从最低温度到最高温度经过了多长时间?AB情境引入:(表格见课本p69图3-4)(4)在什么时间范围内温度在上升?在什么时间范围内温度在下降?(5)图中A点表示的是什么?B点呢?(6)你能预测次
2、日凌晨1时的温度吗?说说你的理由。AB情境引入:(表格见课本p69图3-4)前图表示了温度随时间的变化而变化的情况,它是温度与时间之间关系的图象。图象是我们表示变量之间关系的又一种方法它的特点是非常直观。纵轴横轴合作学习在用图象表示变量之间的关系时,通常用水平方向的数轴(称为横轴)上的点表示自变量。用竖直方向的数轴(称为纵轴)上的点表示因变量。纵轴横轴合作学习几千年来,骆驼对于住在亚非沙漠地带人们的生活至关重要。它们不仅运送人和货物,而且还被用作结婚的馈赠礼物,或是杀伤人后的罚金。骆驼也被进口到澳大利亚,其中一些逃到中部沙漠地带,成为野生群落。你了解它吗—沙漠之舟骆驼的睫毛很长,可以挡住
3、风沙。它的皮很厚,夜里可以保暖,白天则隔热。生活在沙漠里的人们将单峰驼用作坐骑。图片显示的是双峰驼,比单峰驼强壮,更适于运输货物。你了解它吗—沙漠之舟(1)一天中,骆驼的体温的变化范围是什么?它的体温从最低上升到最高需要多少时间?(2)从16时到24时,骆驼的体温下降了多少?(3)在什么时间范围内骆驼的体温在上升?在什么时间范围内骆驼的体温在下降?(4)你能看出第二天8时骆驼的体温与第一天8时有什么关系吗?其他时刻呢?(5)A点表示的是什么?还有几时的温度与A点所表示的温度相同?A(6)你还知道哪些关于骆驼的趣事?与同伴进行交流。当堂检测:1.随堂练习(课本p70)2.某物体运动的路程s
4、(千米)与运动的时间t(小时)关系如图所示,则当t=3小时,物体运动所经过的路程为_____千米3.星期日上午9时小王从家中出发到距家900米处的书店买书,如图是9时10时这段时间内他与家的距离随时间变化的图象.根据此图象,请你用简短的语句分别叙述小王在9时10分至9时15分与9时30分至9时50分这两段时间内活动的情况:9时10分至15分:();9时30分至50分:()9时10分至9时15分:_____;9时30分至9时50分:_____.9时10分至9时15分:_____;9时30分至9时50分:_____.9时10分至9时15分:_____;9时30分至9时50分:_____.9时
5、10分至9时15分:_____;9时30分至9时50分:_____.
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