教学中言与文的关系.doc

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1、教学中“言”与“文”的关系文言文教学是语文教学内容中必不可少的一部分，它代表经典，承载文化，要上好文言文不是一件简单的事情。作为教师，我们首先要把握好文言文中“文”和“言”的关系。上文言文如果只注重“言”，那整堂课不仅枯燥无味，更失去了新课改的意义，想必学生也不会太喜欢。如果注重“文”而忽略“言”，则语文课很容易变得像历史课或故事课，或者肤浅，或者晦涩，从而失去了文言文的本真。专家在点评两节《师说》的同堂异构课时提到：文言文中“文”和“言”的关系就如同语文教学中人文性与工具性的关系一样，一定要做好二者兼顾的工作。在上必修一第二单元的《荆轲刺秦王》时，我有意识的把二者结合起来。

2、这篇文章故事性强，同学们在熟读的基础上容易理解文章的大意，我在带领同学们梳理文章时强调与注意的文言常识，同时以情披文，以读带文，例如说道荆轲去劝说樊将军这一片段时，我让学生站起来表演，体会“左手把其袖，右手揕其胸”这一生动的动作描写，以此感受文中主人公的情感。短短一两分钟的时间，学生的积极性被调动起来了。再譬如上必修二第二单元的《离骚》，我个人认为这篇文章重点要把握屈原的情感，但理解文意是前提。上课时，在熟读的基础上，我在梳理时偏重文意理解和情感分析，把文言文的通假字，词类活用，特殊句式等基础知识放在课前或课后，让学生根据资料自己梳理。对于工作经验不足的新教师来说，我们还有应

3、该不断学习，不断探索，灵活调整，把握“文”与“言”的关系，努力上好文言文，努力上好语文课。