运算教学真的需要重视和落实——对2014年浙江省数学高考理科试题的点滴思考.pdf

《运算教学真的需要重视和落实——对2014年浙江省数学高考理科试题的点滴思考.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、·42·中学教研(数学)运算教学真的需要重视和落实——对2014年浙江省数学高考理科试题的点滴思考●王勇强(湖州市教育科学研究中心浙江湖州313000)2014年高考已经落下帷幕，有相当一部分浙能力；第21，22题则还要考查综合解题能力．尽管江考生认为2014年的数学理科试题很难，考得不部分考生的数学基础知识掌握得较扎实，但是若他理想．笔者也试着限时2小时去做该试题，感触颇们对运算不重视、运算技能不过关、算法不合理简深．首先试题严格遵循《浙江省普通高考考试说捷，那么要获得理想成绩还是比较困难的．笔

2、者的明》的标准，一点也不超纲、试题也不偏不怪，在全切身体会是：该试题击中了当前高中数学教学中相面考查基础知识和基本技能的同时，突出表现了当普遍的一个软肋——对运算教学不够重视、有关“重思维、重本质”的特点；其次试题还有“重运算”运算的教学没落实．这将给高中数学教学以正确的的特点，对运算的要求较高，特别是含有字母的代导向，同时给高中数学教师留下了一定的反思空数式运算，与前几年相比有明显增加，例如第6，间．8～1O，13，l5～l7，2l，22题等涉及代数式运算，但说到运算教学，在平时的课堂教学调研中

3、常会每道题并没有想象中的那么难．笔者又将该试题与发现，有一些师生是比较轻视的：他们认为运算教2013年的试题作了对比研究，发现2014年每一类学是次要的、枯燥的，也不需要动脑去思考，所含的题目，如选择题、填空题、解答题的最后2题也都没思维价值比较低，不需花大力气去教学，不少学生有2013年的难，但不少师生却觉得比2013年难．平时用计算器代替笔算、心算等；也有一些高中数那么，2014年的浙江省数学高考理科试题到底难学教师虽然口头上说运算教学是重要的，但没放在在何处呢?心里、落到实处，反而把运算教学

4、简单化了，以为运笔者认为，对相当一部分浙江考生来说，2014算教学就是掌握好运算技能，反而认为学生早在义年浙江省数学高考理科试题很大程度上是难在运务教育阶段就应落实好运算技能，在高中阶段又有算上．拿到省考试院印发的命题组提供的参考答比运算更重要的教学任务，再加上为了赶进度而导案，印象最深的是命题组给出的考查意图中对运算致课时紧，在具体课堂教学中就把运算教学给忽视考查的描述：选择题和填空题的考查意图都是考查了，只想在课后的大量练习中提高学生的运算能基础知识和基本运算；解答题第18～20题的考查力．这

5、些教学情况是较普遍的，这也说明在高中阶意图是除考查该题所在知识外，同时考查运算求解段不少师生对运算教学的认识不够重视、不够到高三复习阶段要逐步培养学生形成良好的考点评本题中有些学生拿捏不准(要不要带试习惯，合理分配时间，留出适当的时间对部分有等号)，分离变量又不合适，要分类讨论太复杂．因疑惑的题进行反思，以确立准确的答案，争取会做此做完题目之后要适当反思一下，实在没把握可以的题不丢分_如取m=0验证一下．否则就因为一个等号问题白白例7已知函数)=。+re．a7一I，若对于任丢掉5分实在可惜．在例7

6、中将∈[m，m+1]改意∈[m，m+1]，都有，()

7、家、学者却是对点Q的坐标，省略了求点A，Q坐标的运算过程．运算教学非常重视的．《浙江省普通高考考试说虽然许多考生都知道例1该怎么做，但此题的明》在能力要求中，对运算求解能力的描述是：会得分并不高，此题参与运算的字母有3个，让运算根据法则和公式进行正确运算、变形和数据处理，技能不过关的考生看着就头疼，运算不仔细，导致能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算运算失误，从而出现了“会而不对”的现象，考后才途径，能根据要求对数据进行估计和近似计算；在说“运算伤不起”，“算容易、算对不易，且算且仔考查要

8、求中，对运算求解能力的考查主要考查计算细”．第21题的情况与此题类似，重点考查含字母和推理能力．章建跃教授认为：数学学习的基本任的代数运算，需要扎实的运算基本功．这说明在数务是学会运算和推理，运算离不开推理，“能推理、学教学中，学生的运算需达到科学、准确，这样才算会运算”是从数学学习中养成的基本素质．因此，基本功达标．笔者呼吁要真的重视和落实运算教学，将专家、学例2在(1+)(1+Y)的展开式中，记)，者对运算教学的重视落到具体的教学实践中去．项的系数为f(m，n)，则，(3，0)