问诊学情 探索语文学习的高效之路.pdf

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1、鞲进行分享交流。三是读了这篇；课文后，你“还有什么问题”，我问诊学·盅。罔们发的。教其学中可后两以从项学任生务的提问题法出比蠢探索语：学习的高效之路萎⋯一都要印刷“学案”的麻烦，同时也向“衙简单单学语文”迈出蔡淳之步伐。～—⋯⋯J，⋯u⋯{i作”。针对不同的题材，我们还会增加一些内容，如自学《我和祖父的园子》，我们要求学生“简简单单教语文”的口号喊了许多年了，但“用一句话介绍一下萧红”；自学《望月》，我们要是评优、调研、竞赛等依然是套在语文老师头上求学生“摘抄一些描写月亮的诗句”。的“紧箍咒”，于是，我们看到的公开课变得越来．越精致，越来越复杂。在日常的调研中听到的随二、

2、学．习始．．于起．点．堂课，则让我们更感到忧心：许多年轻的语文老了解了学生们对于自学课文的状况后，我们师并不知道语文课要学些什么，把理解教材的内的课堂教学就可以并且应该从学生现实的起点容情感当作是语文学习的全部，40分钟的时间内出发不断地重复着学生们都能读懂的内容。如何让语1．从出错处学习字词文教学变得有效起来?我想，我们应该从分析学虽然苏教版教材每一篇课文后面都列出了警情出发，探索“有效”之策。生字表，田字格中的生字属于“四会”．两条绿线蠢因此语一，语文、。明文学课确习学堂的教习起起学点点的在第~tl；一JL步?是许创多设老情师境并不，让知学道生。生说在中字学，字属生，

3、学词于的生学“自三们习学会早应中’就该’：．掌从．我握教实们师了上发。教，现大对，转大多于变多数高为数教年学所材级生谓中的自列学的己出生学“来生。“饶有兴趣”地读书。其实学生们并不是带着一片空字”，学生都掌握了。需要关注的，则是学生在作白进课堂的。事实上，教科书下发之后，有近半数的业中反映出来的、容易写错的字词。课堂中，我们学生已经把所有的课文都读过一遍了。因此，创设根据学生的错误，进行有针对性的学习。情境，让学生“有兴趣”地读课文成了欺骗自己的谎(1)“火眼金睛”找错字。在翻阅学生的预习肓；而学生们“饶有兴致”地读书，则成了一种表演。作业时，我就随手把学生写错的字用手机

4、拍下如何更好地了解学生的学情呢?当然是课前来。然后对图片进行简单的处理．放在一张pF~I'需要布置自主学习的任务了。几乎所有的语文老上。课堂中，我们把这些错别字播放给学生们看．师都会布置学生们预习课文。然而，预习的效果让学生们用“火眼金睛”来找错字。课前，学生的怎么样?学生们学习的起点在哪里?对于这篇课预习作业本都提前发下去，学生们一翻开作业文，学生们还有什么问题?老师们并不清楚。本，就能看到老师用红笔圈出来的错字。这样，在本学期，我们对同一个班级关于不同课文的课堂中，当其他同学用“火眼金睛”找出错别字口一I闩，rIIHJ‘。锻／、IHJ肝日研^u日于I闩H，LU日H子F

5、

6、tH．~-IJ自o7——l国=zb：林J=黼士E己士／^、白爪=业—Icc‘古。L士七·r1士八口II我们的预习有三项常规任务：一是让学生从生写错了；也有些错字，有许多学生都写错了，如课文中“摘抄的一些值得自己关注的字词”，以便《月光启蒙》中的“蒙”，《谈礼貌》中的“谐”，《望从中了解错别字的情况，以便于课堂中进行有针月》中的“锁”等。针对大家都容易写错的字，我们≯对性的学习。二是让学生通过自主阅读课文，发有必要在课堂中进行重点强化。在讲“蒙”字时，⋯。争现自己“能读懂些什么”。大多数学生能读懂的内我先跟学生说：⋯蒙’的意思是盖上东西。使里面容，我们就不再在课堂中重复罗

7、嗦；少数学生能的东西看不到。因此，要盖上去的东西可多了。”。62读懂的内容，我们就引导学生在小组内、在全班说着，我就编了一个顺口溜：“先铺一捆草．再盖一rr电F芑iTt々击—hnL

8、i皇”—}}一：田—tL11山1．1、日．士^士a甘，打一^善薹l一雕桀鞭琢黼撼ll嬲糍掰》u’，八x上R。于工一J下日日丁’I。T司巾旨I盯不'迅王／，姒于l让大家想想办法，编个字谜来记住它。如：叽叽喳的方法写出了洪水的壮观。喳鸟张口，张嘴闭嘴秋天来(谜底：啾)；像姜不是师：不能说“壮观”吧?^姜，读音有点像。一脚向左踢，尾巴向右翘。(谜生1：是“汹涌”。第二是第一小节中用了三个马底：羌)；

9、告字遭追杀，躲在洞穴下。可以藏酒水，“告急”，三个感叹号，写出了当时的情况十分紧急。可以藏粮食(谜底：窖)．；lIiI。受时间的限制，学生们在师：关于他们交流的话题．其他同学有没有课堂中即兴编的字谜水平有限，但有了动脑思考补充?的过程，学生们就能掌握易错字的字形了。生2：这里讲到的三个城市(荆江、武汉、九2．从已知处分享心得江)都是长江边上的。错别字的辨识，我们只花三至五分钟的时生3：这三个城市在告急，说明整个长江都在{间。接下来，我们就让学生来聊一聊：“通过自主告急!。口脚；，鲁：7l／”LI，些一，+一T白·I喜拉1I雨—