新世纪以来国内二语习得研究方法回顾.pdf

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1、2014-f-g73~考试周刊新世纪以来国内二语习得研究方法回顾李青(南京医科大学外国语学院，江苏南京210000)摘要：本文以文献研究为线索，从研究方法、研究模式深入细致地观察、分析、发现、了解和系统表述现象或事物本和设计要素三个方面，对我国进入二十一世纪以来二语习得身的特点、性质和变化规律；后者重在发现现象之间的关系，研究领域的实证研究方法进行回顾，并总结其特点和不足。如相关关系和因果关系等。关键词：二语习得国内研究实证方法最后，从研究出发点看，研究模式可分为理论导向的研究和非理论导向的研究。1．

2、引言2．2．2设计要素新世纪以来，国内各大期刊发表的二语习得实证研究论设计要素包括六部分：研究问题或假设、研究对象、数据文层出不穷。它们在研究方法和研究模式上日趋多样化，但在收集方式、数据形态、数据分析工具及数据分析方法。其中，数研究设计上良莠不齐，总体规范性尚不令人满意。鉴于此。本据收集方式常有观察法、访谈法、任务法、录音法、录像法、测文基于国内四种外文类核心期刊从2001年至今发表的部分实试法、问卷法、内省法和外省法等。数据形态分为质性数据和证研究文献，对近年来我国二语习得领域的实证研究方法及量化

3、数据。常见的数据分析工具有：SPSS，Excel，Range，其设计进行回顾，归纳总结其特点和不足．并提出尝试性的改Wordsmith。Concordance~Tagging等，而分析方法则有定量和进意见。定性分析两种。2．分析框架3．研究方法回顾2．1两种研究方法3．1研究方法二语习得领域的实证研究方法大致分为调查法和实验在研究方法方面．有21篇文章采用调查法，5篇采用实验法。前者一般用于描述变量特征或变量间关系，如问卷法、访法。前者常见于二语知识的发展研究(马广惠，2001、2006、谈法、观察法

4、等，其收集的数据类型多为量化数据。后者常用2009；刘绍龙，2002；丁言仁，戚焱，2o05)、中介语偏误分析(苏于建立变量间的因果联系。研究者需要在控制好干扰因素的红霞，2002；王晓燕，2006)、某些二语语法特征的习得(丁容基础上，对一个或多个白变量进行调控处理。并测量自变量对容，何福胜，2006；戴曼纯，柴奕，2oo7；戴曼纯，郭力，2007)、母因变量产生的影响。区分两者的一个重要标志就是有没有施语对二语写作的影响研究(王文宇、文秋芳，2002；王立非、文加人为处理。即调查法的“环境没有人为

5、加工”．而实验法的秋芳，2004)、某个或多个学习者个体因素对二语习得的影响“环境接受了人工调控”(文秋芳，2004)。(戴运财，2002、2006；马广惠，2005；于学勇，2005)、写作分析2．2研究设计(马广惠，2oo1)等，多以描述现象、特征、发展规律为主。后者研究设计指根据特定的研究目的对研究模式及研究中的则常见于输人、输出新的教学方法等学习者外部因素对学习各要素做的系统选择、计划和安排。研究设计的科学与否将直者二语能力发展的影响(周卫京，2005；吴斐，2005；顾琦一，接影响整个研究的

6、信度和效度．不同的研究设计得出的研究2007：邓鹂鸣，王香云，2007；盖淑华，2010)，多以解释相关关结果将截然不同。实证论文的研究设计包括以下方面。系、因果关系为主。2．2．1研究模式3．2研究模式从研究数据看．研究模式分为定性和定量研究：前者从定量与定性研究方面，60％的文章将定性和定量相结合质的角度对现象进行分析和描述。其数据形态为文字，即质(刘学惠，钱薇薇，2007)，40％的文章仅采取定量研究法(马广性数据，且用文字作为表述手段；后者从量的角度对现象进惠，2001)，没有文章单独采用定性

7、研究。这说明人们热衷于用行分析和描述，其数据形态是数字，即量化数据，用数字和先进的数据处理软件、分析数据，从数字上看规律。文字作为表述手段。两种研究模式互补，且数据形态不直接从共时和历时角度看，共时研究(19篇)明显多于历时研决定分析方法．质性数据可进行量化分析．量化数据可进行究(6篇)，而将二者相结合的只有1篇(戴运财，2006)。质性分析。就横向研究和纵向研究而言，有13篇是横向研究，5篇纵从研究持续时间看，研究模式可分为共时和历时研究：向研究．1篇横向和纵向相结合的研究，其他都是针对同一层前者常

8、在一个特定时间点或很短的时间内考察二语知识和次学习者的共时研究，既非横向，又非纵向。总体看来，横向研行为：后者常在一个相当长的时间内持续考察二语知识和究偏多，涉及的比较对象从六组至两组不等(马广惠，2006；王行为。文字、文秋芳，2002；王晓燕，2006；戴曼纯，郭力，2007；戴曼从研究对象的类别看．研究模式分为横向和纵向研究：前纯．柴亦，2007)。值得一提的是，许多研究者(马广惠，2001、者指在一个时间点上考察不同层次的个体或个体组，以了解20