二语习得研究方法综述

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1、ForeignLanguageWorldNo．52014(GeneralSerialNo．164)二语习得研究方法综述12王璐璐戴炜栋提要:本文针对二语习得研究的跨学科特点，从语言学、心理语言学、社会文化、认知等视角对二语习得研究方法进行系统梳理，把学习者语言准确性、复杂性、流利性测量方法和语料库分析方法作为补充研究视角，阐述了各研究视角对二语习得研究的不同认识及其不同语料收集分析方法。文章最后总结了我国二语习得研究方法的应用现状，指出研究方法本身没有对错优劣之分，我国二语习得研究者应灵活选择和组合运用不

2、同视角下的研究方法并使之本土化，开展多方验证以推进二语习得研究科学化发展。关键词:二语习得;研究方法;研究视角Abstract:Thisstudyprovidesageneralsurveyofsecondlanguageacquisition(SLA)researchmethodsaccordingtosuchdomainsaslinguistic，psycholinguistic，sociocultural，cognitive，languageproficiency(themeasurementofl

3、an-guageaccuracy，complexityandfluency)andcorpusanalysisresearch．Itexaminesthoroughlythetechniquesofcol-lectinglearnerlanguagesamplesandthemethodsofanalyzingthemintheresearchdomains，andpointsoutthateachmethodhasitsownadvantagesanddisadvantages．Thepaperfina

4、llymakesasummaryofSLAresearchmethodappli-cationinChina，andsuggeststhatSLAresearchersshouldemployeffectivemethodsfortheirresearchtopicsandseekvariousexperimentaltreatmentstoensurescientificresearch．Keywords:secondlanguageacquisition;researchmethods;researc

5、hdomains中图分类号:H319文献标识码:B文章编号:1004－5112(2014)05－0029－091．引言二语习得作为一门独立学科大概形成于20世纪60年代末70年代初。二语习得研究属于多学科交叉研究，研究者从语言学、心理学、教育学、社会学等角度研究学习者在掌握母语之后如何学习另一套新语言体系(戴炜栋2008)。随着二语习得研究的深入发展，其研究方法也呈现出跨学科、多样化特点，而不同研究方法产生了不同研究结果，致使各研究之间的可验证性、可对照性削弱。由此，回顾综述二语习得研究方法对于推进二语习

6、得研究更加科学、有效地发展具有十分重要的意义。2．研究现状为客观准确地描述国内外“二语习得研究方法”的研究现状，我们采用以下步骤分别检索中文和外文期刊数据库:(1)通过试查相关专业数据库确定中英文检索词及其扩展同义词和近义词:第二语言/二语/语言/外语/英语(secondlanguageorlanguageorforeignlanguageorEnglish)、习得/学习(acquisitionorlearning)、研究方法(researchmethod)。(2)厘清专业术语之间的逻辑关系，编制检索式:

7、不同检索词用“*”或“and”连接，同义词和近义词用“+”或“or”连接。(3)为保证检索的查准率和查全率，根据检索结果反复调整检索式，得到最切合本研究文献检索的中英文检索式:(第二语言+二语+语言+外语+英语)*(习得+学习)*·29·外语界2014年第5期(总第164期)(研究方法)(secondlanguageorlanguageorforeignlanguageorEnglish)and(acquisitionor*learning)and(researchmethod)(外文数据库中“*”指截词

8、符，在此检索式中“*”表示可检索含词干“method”的所有词)。在综合类外文期刊数据库EBSCOhost中我们以题名为字段对1984－2013年的数据进行高级检索，共得到源自国外知名外语学术期刊的12篇二语习得研究方法论文。在中国学术期刊全文数据库中以相同方式进行检索，共得到25篇相关论文，其中10篇来自外语类核心期刊。由此可见，国内外二语习得研究领域关于研究方法的论述较受重视却并不多见。对37篇学术论文题名、关键词和摘要的