提升管理类专业学生创业能力教育.pdf

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1、文化／教育《合作经济与科技》No．8s2014提升管理类专业学生创业能力教育口文／张冬燕刘梦岩郭丽华(河北农业大学商学院河北·保定)[提要]创业能力是创业成功与否的一个重要因素，提升制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。因此，要“加强学生创业能力对于提高大学生就业能力。建设创新型国家等有对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技着重要意义。管理类专业学生具有思维活跃、创业意识强、参加术企业。加强创业教育和职业道德教育，实行更加灵活的教课外活动频繁等特点，并且由于其具有创业所需的管理相关知学模式，努力办出特色，更好地为地区经济和社会发展服务。”识等优势，使得其以后

2、创业的可能性更大，因此提升大学生尤《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也明其是管理类专业学生创业能力是高校教育的趋势，应积极采取确指出，要“加强就业创业教育和就业指导服务”。《高等学校本措施加强管理类学生创业能力教育。科教学质量与教学改革工程的意见》把提高学生创新创业能力作为了高等学校本科教育质量与教学改革的目标之一，即：“支关键词：管理类专业；创业能力；创业能力教育持在校大学生开展创新创业训练，提高大学生解决实际问题的基金项目：2012年度保定市哲学社会科学规划课题(课题实践能力和创新创业能力。”教育部《关于大力推进高等学校创编号：201202082)

3、；河北农业大学第八批教研项目“提升管理类新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求各地大力推专业学生创业能力教育对策研究”(课题编号：2012-B31)进创新创业教育。创新创业已成为高等教育的灵魂和主旋律，中图分类号：G849文献标识码：A培养具有创新精神和创业能力的创新型人才，是21世纪高等原标题：提升管理类专业学生创业能力教育对策研究学校教育教学改革的根本方向。收录日期：2014年4月20日(二)创业能力培养是提升大学生就业能力的一项重要举一、提升大学生创业能力的必要性措。随着我国高等教育的大众化，高校毕业生就业形势日趋严大学生就业难已成为我国乃至世界所亟待解决的一个难峻

4、，己成为我国乃至全世界所面临的一个社会性难题。就业是题，而创业成为解决这一问题的一个有效途径。而创业能力是民生之本，创业是就业之母党的十七大报告中提出，要“实施成功创业与否的一个重要因素。扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。大学生自主创业(一)创业能力培养是高等教育改革和发展的历史使命。教作为一种重要的就业形式，不仅可以解决其自身的就业难题，育部《面向2l世纪教育振兴行动计划》强调指出：在当前及今还可以为社会创造更多的就业机会，成为解决大学生就业难的后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为有效途径，创业意识、创业能力培养为大学生创业提供了推动企业在选拔和招聘

5、人才时越来越看重毕业生的基本能力和职小组，通过研讨会、演讲、论坛等方式作为理论教学的延伸和补业素养。为此，我们提出以下建议：充，从而培养学生的组织能力、人际协调能力、文字表达能力、1、学校应主动调整人才培养方案，建立以基本能力为重搜集查阅资料的能力。点，以职业岗位能力为主线的课程设计，重视实践性能力的培4、加强职业能力的培养，发展学生的全面素质，满足人才养，突出人才能力的适应性。市场的需求，主动适应社会发展的要求。学校应开设《3职业素质2、突出以能力为核心设计课程模式，改革评价方式传统的养成》课程，可以在实训期间定期组织职业素养的综合评价，邀以知识为中心的考核方式，推行职业化能

6、力的评估体系。要根请企业家，专业人士进入大学担任客座教授，让学生能够把理据市场需求和职业标准，从职业能力分析入手，将综合职业能论和实践结合起来。力分解成若干专门能力，按一一对应的关系，有针对性地设置相应课程。大胆改革传统的考试考核方法，通过多种方式，结合主要参考文献：试卷、人才测评以及针对通用能力和专业能力设计的项目策划[1】孟艳辉等．高职营销专业应用型人才培养的研究【J]．北京等全方位的对学生具备的职业能力、实践动手能力、职业素养电力高等专科学校学报，2010．10．进行考核。[2】罗云华等．基于就业需求的市场营销专业学生实践能力培3、具体落实实践性教学环节。实践的形式可以多

7、种多样，养对策[J]．黑龙江高教研究，2O09．12．可以结合教学内容，由教师给学生开出一系列选题，由学生设【3】姚红等．高职市场营销专业学生销售职业能力培养探析计调查问卷，进行社会调查，完成调查报告；或者成立各种学习【j】．岳阳职业技术学院学报，2008．6．一172力。表1创业课程内容体系(三)创业能力培养是建立创新型国家的重要渠道。2006课程设置类型主要学习内容年1月9日全国科技大会上胡锦涛宣布中国未来l5年科技发创业意识类创意激发、创造性开发、信息搜索、商业机会判展的目标：2020