小学生棒球教学的有效策略.pdf

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1、课程教法教法研究《v__{；{小学生棒球教学的有效策略◆江苏省无锡市江南实验小学陈福献棒球是一项运动、智慧集于一身的“高技能、高智慧”体功”。此“四步”接球教学法，环节清晰，技术要求和难度由易育运动项目，棒球运动在欧美以及日本和台湾等国家和地区到难，层层递进，很好地“优化”了掌握接球技术的难度，学生比较盛行，运动水平相对较高。如何让我们中国的孩子了解在学习接球技术动作时，就像一个人上楼梯，踏实有力地迈棒球，学习棒球，直到喜爱上棒球呢?笔者认为体育课堂应让向每一个台阶。反之，蹦着、跳着上楼梯，很容易在到达自己

2、孩子们尽情“玩”棒球，享受棒球带来的健康和快乐，在不知要去的楼层前，在半路上把自己的脚给崴了。不觉中喜欢上棒球。三、赛中推进教学。激发学习热情一、感受棒球运动魅力。激发学习欲望小学生喜欢游戏，喜欢比赛，喜欢竞争。在棒球教学过程小学生第一次接触棒球前，首先要了解认知棒球这项运有效地融入“小型比赛”，往往会起到事半功倍的效果。比如，动，教师可以播放美国棒球大联盟棒球比赛的视频，让孩子在进行挥棒击球后跑垒的进攻学习中，学生如果以个体的形们通过观看棒球比赛的实况，充分感受到棒球赛场上观众人式进行学习，会慢慢感觉到枯

3、燥无味，久而久之，学生会失去山人海的氛围，山呼海啸般的欢呼壮观场面，以及比赛过程学习的兴趣。如果把比赛融入到教学中去，以小组的形式进中赛场上的队员矫健灵敏的跑垒英姿，快速机智的“传杀”能行击球跑垒比赛，孩子们的学习热情顿时高涨，整个课堂的力，超一流的挥棒击球进攻水平，所有的比赛画面都会撞击学习气氛会立刻变得热烈活跃，此刻的孩子，在学习比赛中每个孩子的神经，震撼着孩子们的心灵。通过棒球比赛实况有一种要为集体争光的荣誉感和责任感，从而充分调动孩子的观看，孩子们对棒球有了一个初步的认识和了解，知道世参与学习比赛的

4、热情，孩子的学习状态由被动变为主动，一界上有很多人喜欢棒球这项体育运动，确定棒球是一项非常个小小的比赛环节，让一堂棒球课收获了“事半功倍”的效有“魅力”的体育运动，激起孩子们的好奇和冲动，产生学习果。棒球的欲望。四、激励表扬共用，激发学习潜能二、分层递进教学，激发学习信心在棒球教学中，教师要根据孩子的个体差异，有针对性棒球是一项技术性要求非常强的运动，动作技术要求地制定个人学习要求和目标，不能用同一个标准衡量每一位高，比赛规则复杂。比如挥棒击球、接球、传球、跑垒等动作技孩子。只要达到了自身的标准和要求，教师

5、就要及时给予表术，所有这些都需要教师有一套行之有效的教学手段和方扬和肯定，让孩子们在刻苦认真努力后体验到成功的喜悦。法，保证孩子们在学习过程中学得轻松，学得扎实，学得有信挥棒击球是一项非常重要的技术动作，同时，这项技术也是心。在棒球课堂教学中，我主要采用的是分层递进教学方法，相对较难掌握的，对孩子的身体综合素质要求很高，在挥棒比如，在进行“接球”技术的教学中，我分成“四步走”。第一击球学习中，一部分孩子在初次练习中很难击打到球，对这步：抛高自接，自己一手持球把球抛向头顶上方，在球下落中些孩子，教师不能一味地

6、去责备和批评，而是应该给予激励另一只戴接球手套的手完成准确接球动作。第二步：投地自和表扬：你真棒!真的不错!做得非常好!有进步!你肯定行!接，自己一手持球用力把球几乎垂直投向地面，棒球接触地要相信自己!这些孩子在教师激励和表扬声中一点点在进面后会快速反弹起来，在球反弹上升中戴接球手套的手把球步，他们的运动内在潜能会不断地被激发出来，挥棒击球的稳稳接住。第三步：投壁自接，自己一手持球站立于离平整墙成功率会越来越高。在棒球课堂学习中，教师每一句激励和壁三米远，然后用力把球水平投向前面的墙面，球触墙后会表扬对学生

7、来讲，都是一针学习的“兴奋剂”，都是一针有助快速反弹回来，在球反弹回来下坠的过程中，戴接球手套的于他们迈向成功的“催化剂”。手快速准确接住球。第四步：互投互接，两人一组，面对面相综上所述，在棒球课堂教学中，成功应用丰富多样的教距8—10米，在此距离上一投一接，协调配合，相互帮助，要求学策略和方法显得尤为重要。教师要充分了解和掌握小学生能在短时间内判断出对方投球的路线和球速，快而准地接住的生理和心理特点，顺应孩子们的内心需求，激发他们学习球。孩子们在掌握好“每一步”接球技术动作后，学习的自信棒球的欲望，让更多

8、的孩子走进棒球课堂，喜欢上棒球，尽情心不断增强，同时，接球技能也在不断提高，当孩子们能够很释放孩子们学习热情，放飞他们童年的棒球梦想，让更多的好地接住自己队友传来的球时，他们的接球技术已宣告“成孩子在这项“魅力无穷”的运动中收获健康和快乐。蒙士益看·基教版5／2014；47