学会观察 学会习作.pdf

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1、教学随笔教学作文教学中，教师应善于引导学生观察身边的事物，培养学生对事物的观察、感受能力，从丰富多彩的生活中开发写作资源，助力学生习作能力的提升。1．观察要有序。观察有序非常重要，观察有序才能行文有序。要让学生明确观察目的，并引导他们按一定顺序进行观察，由远及近、由里到外、先整体再局部等常见的观察顺序要让学生掌同，从而准确抓住每种事物的特点。例学的特点进行描写。再如，如果要写动握。比如，观察校园的一角，就可按从如：写一个人的肖像时，学生总喜欢用植物，既可以把它同其他事物对比，也远到近的空间顺序，先观察整体，然后“

2、弯弯的细眉”“炯炯有神的大眼睛”“苹可以将不同季节、不同时期的状态进行集中注意力，抓住最主要的景物进行重果似的脸蛋”“樱桃小嘴”“一笑就有两对比，同样能够抓住这个事物的特点。点观察。把观察到的景物写具体，这样个酒窝”等，把所有人都模式化了，造成当然，观察事物的具体方法和途径作文就会内容具体，重点突出了。了学生的作文中常出现“千人一面”的还有很多，除了直接观察还有间接观2．观察要抓住特点。每种事物都现象。对此，教师可以让学生从观察自察，除了短期观察还有长期观察，除了有其自身的独到之处，这就是常说的特己周边的人开始练

3、习，比如，让两位同对比观察还可以解剖观察等，但是，无点，事物的独有特点需要重点观察。为学站在前台，其他同学对他们进行外貌论采取哪种观察方法，都需要按一定顺了让学生能够准确的抓住特点进行重观察，先引导学生仔细对比两位同学的序、抓住主要特点。点观察，在教学中可以引导学生采用对异同，然后再让大家描写其中的一个同比的方法，这样就会很容易发现事物异学，这时，大家就会自然地抓住这位同数学来源于生活，又应用于生活，的探索和讨论价值，要有一定的开放2．培养习惯。使学生注重合作。刚生活中离不开人与人之间的合作。而性。在教学“分数的

4、认识”时，我就是这开始，学生往往缺乏合作意识与交往技学生之间的合作学习有助于提高学生样导入新课的：同学们，咱们来做个游能，以自己为中心，不关心周围的人和对知识的分析、综合和理解能力，有助戏好不好?(三个盒子里，分别装有6、事，而且失败后会互相埋怨指责。因于让学生认识个人与集体的关系，培养8、12支铅笔，请三名学生上前来，拿出此，在日常教学中，教师要有意识地培学生的合作意识和合作能力。这正是各自盒子里铅笔的二分之一给大家看)养学生的合作意识，开展活动以小组为学生需要养成的社会能力的一个重要同学们猜一猜他们谁拿得对?

5、这时学单位，奖励也以小组为单位，达到培养方面。生们众说纷纭。(因为盒子里铅笔的数学生全员参与、全员成功才是成功的团1．找准时机。创设合作学习的情量是保密的)我接着说：是不是他们拿队精神，使小组成员间尽快建立起积极境。教师要合理选择合作的契机，比错了?谁再拿?(再找学生拿一遍，结果的相互依存的关系，以利于今后教学中如，当个人操作无法完成时；学生个人还是一样的)我说：我告诉他们都拿二的合作学习。当然，教师也要向学生明思考、探索有困难，需要互相启发时；答分之一，但是结果怎么不一样呢?讨论确，合作并不等于依赖，在学习中要

6、有案多样性时；问题涉及面大，学生回答一下。像这样创设教学情境，以学生喜自己的见解，不能养成懒惰的坏习惯。不全面时；学生意见不一致，需要交流欢的游戏为出发点，提出疑问，激发学从而使学生既懂得通力合作，又能够积时，宜采用小组合作学习。同时，合作生的兴趣，从而引导学生主动参与到小极主动地学习，大胆发言，提问质疑，培学习的内容要有一定的挑战性，有一定组合作学习中来。养学生良好的合作态度。教学版圈衄41