教学设计与反思八上unit9period1.doc

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1、基本信息课题人教版新目标初中英语八年级上Unit9Periodl作者及工作单位教材分析八年级上册第九单元，课题为Whenwasheborn?本单元主要以我们敬仰、熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态的使用，尤其是一般过去时态的特殊疑问句。继续巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论自己和别人的过去及成就。同时进一步提高学生的听、说、读、写综合素质。学情分析同学们在七年级已学过了一些词汇在一般过去时中的使用，units则更系统地学习动词过去式的变化及其在疑问句和否定句中的应用。学生对一般过去时态已较为熟悉，这为新知识的学习奠定了认知慕础。他们

2、热爱和崇拜乔丹、邓亚萍、贝克汉姆等名人，对他们的人生历程充满好奇。在教学中，教师可充分利用学生这一心理，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题。教学目标知识目标掌握一般过去时态的特殊疑问句和when引导的状语从句，学会运用When,Howlong引导的特殊疑问句。掌握好部分重点词汇：record,sneeze,hiccup,beborn,startdoing,stopdoing,too…to,violinist等能力目标听：能听懂谈论杰出人物的对话材料。说：能够谈论自己过去的生活经历。读：能读懂描述杰出人物的文章。写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文。德育目标通过了

3、解名人的个人经历，学习他们积极上进努力奋斗的精神，同时我们学到了何时开始做事都不为晚的道理。教学重点和难点重点When/Howlong引导的特殊疑问句beborn,starttodo/doingsth,stopdoingsth难点能灵活运用以下句型：Whenwasheborn?Whendidhestart/stop?Howlongdidhe?教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图SteplReview复习月份、日期以及一般过去时翻译两个句子并就划线部分提问。1.Wewenttothebeachyesterday.Whendidyougotothebeach?2.She

4、stayedinHongKongfor4days.HowlongdidshestayinHongKong?让学生回忆when和howlong在一般过去时态的应用o（when对时间点进行提问，而howlong是对时间段进行提问）Step2Presentation课刖让学生搜集世界体育明星的照片和资料。上课时老师从简单提问导入新课题，由易到难，自然过渡。Teacher:"Howoldareyou?"Student:“Iamthirteenyearsold：Teacher:"Wherewereyouborn?"Student:"IwasborninHangzhou：Teacher

5、:"Whenwereyouborn?"Student:"Iwasbornin1990."Teacher:"OK.Sitdown,please.^,Asktheclass:“Whenwasheborn?^,Students:“Hewasbornin1990：Teacher:"OK.That'swhatwearegoingtolearntoday.WhenwashehornT"课题出现：Unit9Whenwasheborn?注意介词in及on的用法学生用Howold...When...来操练并进一步引出其他人称的运用。通过教师创设的外部环境，学牛立刻领悟到本课的主题，很快进入兴

6、奋状态。老师呈现图片提问:Howoldishe?Anddoyouknowwho'sthat?Whatdoeshe/shedo?Whereishefrom?看课件上明星的图片，问题或提示语在适弐的时候显示岀来。（老师继续田亮，刘翔，邓亚萍等一组照片来练习用句型Who'sthat?和Whenwasheshebom?与学生对话。呈现图片学习新单词:hiccupsneezeholdtherecord等Step3Practice由浅入深引出，再让学生自由讨论国际运动明星，培养语言运用能力。通过听力培养学生的听说写的能力学生在老师引导下对话：）eg:Teacher:“Who'stha

7、t?"Students:“That'sMichaelJordan.Teacher:“Heisa…厂Students:"Heisabasketballplaye匚"Teacher:"Whenishefrom?Students:"America."Teacher:“HeisanAmericanbasketballplaye匚""Whenwasheborn?^,Student:“Hewasbornin1963."学生对这些明星的很多情况都很熟悉，可是不太熟悉他们的出主时间。提出以上一系列问题后，就可引起学牛的好奇心，这时