《小学数学毕业复习建议》论文.doc

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1、小学数学毕业复习“六要”小学数学毕业复习课的H的，是为了帮助学生系统地整理小学所学过的知识和技能，使遗忘的内容得以重视，薄弱环节得以巩固，将知识构成一个有机的整体，以形成知识网络和“板块”。如何使小学数学复习课能够有效地发挥高度概括、形成知识网络、加深学生记忆、发展学生思维的作用，克服吋间短、内容多等因素，提高学生综合数学素质呢？笔者以为，丄好小学数学复习课至少要做到如下“六要”。1、H标要明。一节复习课必须有清楚明晰的教学H标，才能把握复习的主攻方向。具体说来，一是复习的内容要明确，诸如基本概念

2、、基本性质、基本技能等要求向学生表达清楚。二是H标的层次要明确。对复习的知识给出知道、理解、掌握、应用、会、比较熟练、熟练等不同层次的要求。三是复习要求要明确。对重点、难点、关键、疑点及易混淆处让学生高度重视，学有重点，思有H标。2、择例要精。复习屮选择i些恰当、新视觉、最能体现复习内容本质特征、唤起学生思维灵感而引起思维共鸣的例题而施教，达到温故知新。择例吋要做到“三性”。一是准确性；符合大纲和教材标高，谨防过深或过偏而加重学生过重的课业负担；二是典范性：体现重要知识点，其有“范例”作用；三是综

3、合性：体现各类知识的横向联系，培养学生综合解题能力。一般而言，复习吋应精选学生平吋漏缺的知识，精选学生易混淆的知识，精选带有关键性、规律性的知识。3、方法要巧。利用一切有效手段充分调动学生复习的主动性、创造性，使学生学得轻松、理解得透、掌握得牢。教帅指导复习吋要做到四点：第一是定调。给出复习“导引单”，学生依“纲”复习，掌握基本的知识和技能。第二是给法。对复习方法给予具体指导。善于抓住重点组织复习。第三是树靶。对复习屮的疑难问题展开辨论，审视真伪。第四是立样。对辨论的结果给出是与否的肯定回答,澄清

4、模糊认识，树立止确观点。4、训练要活。复习屮配以灵活多变的训练，能达到巩I古I知识、理解规律、强化记忆、灵活应用知识的H的。首先在训练的内容上要活。要选择内容新颖、规律隐藏、思路灵活的习题训练，创造新的思维意境。其次，在训练层次上要活。采取巩尚训练、模仿训练、变式训练和综合训练等灵活方式。再次在训练形式上要活。加强“一题多变”的训练。尽可能覆盖知识点、网络知识线、扩大知识面,增强应变能力。加强“一题多解”的训练，寻找多种解题途径，择其精要解题方法，逐步提离学生的创新能力。5、评价要准。适时、准确进

5、行复习评价，可以了解学生掌握知识技能程度、窥视解题思维心理、准确把握复习节奏。由教学实践知，评价要做到；一是评价试题的拟定要准确。试题要以大纲为标、教材为本，切忌任意放宽和加深。试题难度、数量要适屮，防止过多或过繁。测试的次要控制，防止加重学业负担和经济负担；二是评价手法的应用要恰当。评价手法一般有自评、互评和师评三种。借助自评，尽可能把游离的知识点归位、整理、形成解题技巧。同时，对照规律,逐一审视，增强辨析能力；借助互评，帮助学生弥补知识缺陷，校正思维歧途，增强运用能力；借助师评，把握重点，突破

6、难点，辨清疑、混点，增强解题能力。三是评价结果的展示要充分。让学生充分表达自己的见解，尽可能多地暴露掌握知识的残缺点，捕捉、收集、整理其错误，并研究其错因，起到防微杜渐的作用。6、矫正要快。对评价屮表露的“反面”信息，教师要及吋加以矫正和补救,及吋解除学生困惑，一般对个别问题采取分散指导、个别矫正的方式进行；对普遍性的问题采取集屮会诊、集体订正的方式进行。及吋有效地进行矫正和补救，有助于学生准确、深刻地掌握基础知识和提高解决问题的能力。