【精品】小学数学毕业复习建议.doc

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1、小学数学毕业复习建议楚雄市教育科学研究所王自力复习教学是教学工作中的重要一环，复习课是小学数学课堂教学中比较重要的课型。做好复习工作是提高教学质量的一个重要方面。为使毕业复习收到实效，现提出以下建议。一、复习的目的要明确毕业复习不仅仅是为了应付毕业会考，其根本目的是为了帮助学生系统地整理小学阶段所学过的知识，将知识建构成…个有机的整体，形成知识网络；提高学生的数学技能。促进学生的发展，为学生的后续的学习和生活打下坚实的基础，这是教育重要的功能之…。二、复习的目标要有发展性1、毕业复习要帮助学生补漏解惑。学生原来

2、学习的知识到复习阶段，有的知识学生已经遗忘，有的知识学生在新课学习吋就困惑不解。通过复习要使学生遗忘的内容得以恢复，困惑不解的知识得以透彻理解，生疏的技能得以熟练掌握。2、毕业复习要帮助学生完善知识结构。学生平时学习的知识是零散的、相对独立的、不系统的，通过复习要帮助学生把小学数学课程的所有内容归类梳理，沟通知识纵向之间和横向之间的联系，理清知识的脉络，编制知识的网络，融会贯通，使学生重建认知结构。3、毕业复习要使学生“温故后知新”。毕业复习应该要使学生经历一个再学习、再提高的进步过程。通过复习要使学生的空间观

3、念和应用意识进一步增强，思维得到有效训练，解决问题的能力进一步提高，数学思想方法进一步领会，学会归类整理知识的复习方法和学习方法，形成独立思考和刻苦钻的品质，增强学习数学的兴趣。三、复习内容要梳理归类、重组优化毕业复习要对小学数学课程的所有内容进行梳理归类，每类知识要找准基本知识点、理清知识的主线和脉络，确定复习的重点、难点和关键。毕业复习的内容要全面，主要以“六年级下册第六单元整理和复习”为基础，本单元是对小学数学课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。新课程小学数学包含四个领域：数与代数、空间与图形、

4、统计与概率，实践与综合应用是对以上三个领域内容进行综合应用。各领域复习的内容和重点如下:数与代数复习的内容和重点包括:（1）数的意义，包括口然数、整数、小数、分数、负数、百分等的意义；小数乂包括有限小数、无限循环小数和无限不循环小数。难点是数的意义的真正理解。（2）分数、小数的基木性质。（3）多位数、小数的读法、写法、改写和大小比较。难点是数的改写（包括求近似数），中间、末尾有零的数的读写、大小比较。（4）力口、减、乘、除四则运算的意义和计算，意义的理解是难（5）计算既是基础乂是重点，包括口算、笔算、混合运算、

5、估算、运用运算性质及运算定律进行简算。口算是一切计算的基础，要持之以恒地对学生进行训练。（6）用字母表示数的意义和方法。（7）方程的意义，解方程和解比例。（解方程可依据等式的性质,也可依据四则运算各部分之间的关系）（8）比和比例的意义和性质，包括求比值、化简比、解比例、止反比例的判断。难点是正反比例的判断。（9）除法、分数和比的联系与区别。（10）长度、面积、体积（容积）、质量、时间等计量单位的意义、相邻单位之间的进率。（11）名数的改写换算。难点是名数的改写。（12）数的整除%1除尽、整除、约数、倍数、质数、

6、合数、质因数、互质数、最大公约数、最小公倍数等概念的理解。%1能被2、5、3整除的数的特征。%1分解质因数的方法。%1求最大公因数和最小公倍数的方法。数的整除这部分内容概念非常多，又很抽象，应该着重理解各个概念、弄清它们之间的联系与区别。%1通分和约分。空间与图形复习的内容和重点包括：（1）直线、线段、角、平行、垂直的意义和特征。（2）长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆等平面图形的概念、性质、特征，周长、面积的计算及其应用。（3）长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形的概念、性质、特征，表面积和体积（容

7、积）的计算及其应用。（4）平面图形的平移、旋转和对称。（5）根据给定的方位确定其它的方位和物体的位置，用数对表示位置，并能在方格纸上表示。概率与统计复习的内容和重点包括：（1）简单数据的收集、整理、分析和描述的意义和方法。（2）条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用，制作步骤和方法。（3）平均数、中位数、众数的意义和求法。（4）简单事件发生的可能性的预测及其求法。（5）简单事件发生的概率的预测及其求法，游戏规则的公平性。实践与综合应用复习的内容和重点包括:实践与综合应用是对数与代数、空间与图形、统计与概

8、率三个领域内容进行综合应用，其内容包括:（1）综合应用数的意义、数的运算性质和方法、代数知识（包括方程）解决生活实际问题。（2）综合应用比、比例（包括比例尺、正反比例）的意义和性质解决生活实际问题。（3）综合应用平面图形和立体图形的性质特征、周长、面积、表面积、体积的计算方法解决生活实际问题。（4）根据平移、旋转和对称特征，在方格纸上设计图案和作图,根据方位知识用数对表示点或物体的位置