《53学生实验：探究——平面镜成像的特点》导学案.doc

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1、导学案主备人李金陶学案执行人:时间：2012年12月24日课题5.3平面镜成像特点课型问题解决课课时1上课时间教材分析这一节是光反射后的应用的另一知识点，利用光的反射定律作图和解题。在得出平面镜成像的特点时，采用平板玻璃代替平血镜，将问题简单化，形象化，便于学生理解。得出目的、关系和特点。学情分析学生对于这个“替代”，理解起来不是很到位，这样做的日的及效果是什么。从实验能准确得出平血镜成像特点，对于虚像的概念还很模糊。设计理念平面镜成像是光的反射的重要应用，是光现彖屮很重要的一部分内容。平面镜成像的现象在生活屮经常见到，学

2、生对此并不陌生，也很感兴趣，但对成像规律和特点往往停留在感性认识的基础上，缺乏较理性的认识和科学的探究。教学目标知识与技能：1、了解平面镜成像的特点；理解平面镜成像的原理；知道什么是虚像。4、理解日常生活屮平面镜成像的现彖。过程与方法：1、利用实验探究的方法去发现平面镜成像的特点，学习在实验过稈中对数据的记录；2、通过复习光的反射定律以及画反射光路图，求证平面镜成像的特点；3、通过观察、llllj图，感知虚像的含义情感、态度、价值观：1、培养学生认真观察、实事求是的科学态度；2、让学生在探究屮感知物理现象的美妙，获得“发现

3、”、“成功”的喜悦。教学重难点设计实验探究平面镜成像特点，用平板玻璃取代平面镜来探究平面镜成像特点，用物体与像重合，来比较像与物的关系.这两个“替代”是实验的关键，也是设计难点.平面镜成像的原理和虚像的概念关键问题本节课教学重点是平面镜成像的特点，难点是虚像的概念。为突出重点，活动以探究为主，理论分析为辅。突破难点采用实验观察、tai图分析和与小孔成像（实像）对比分析共同完成。教学方法引导一探究一归纳教学准备教师准备：《问题导读生成评价单》、《问题训练评价单》。平面镜演示仪器学生准备：教材，笔记木，练习木等文具。教学过程设

4、计辭设计时间创设情境教师行为期望的学生行为复习冋顾检杳预习效果3分钟创设效果检查情境教师:下面由学术助理安排复习检杏及《问题导读生成评价单》的预习情况.在学术助理安排下，按要求接受检查.并查找自己的不足，及时纠正。创设情境引入新课5分钟创设问题情境提出问题：学生组内合作讨论、交流解决问题。（让学生阅读，思考）带着这个问题我们一起走进《问题导读生成评价单》・学生看图并思考（教学中要鼓励学生自己去寻找，讨论，但是不要求学生一定能说出答案。在对图中的问题充分讨论的基础上，概括出将要涉及的问题。）问题生成合作探究7分钟创设自主探索

5、情境【学术助理】通过预习同学们生成了一些问题，下面请大家走进《问题导读生成评价单》，并根据问题分组讨论探究.教师巡视，个性化指导。学生根据《生成单》上的问题，自主合作，生生讨论，小组交流.全班展示问题讲解10分钟创设思维情境【学术助理】下面请各小组在黑板展示并分组讲解.1、学生分小组在黑板展示；2、其余学生可对其它组的展示情况与同学进行交流和讨论，并对其它组答案的正确性进行订正。3、学生分小组讲解；4、学生对“展讲”情况进行评价.问题训练组内评价15分钟创设评价情境由学术助理发放《问题训练拓展评价单》・教师实施“一帮一”教

6、学和“分层教学”•1、学生自主完成，小组评价.2、小组竞赛，全班评价.规范指导提升能力2分钟创设规范指导情境教师借助《问题训练拓展评价单》及木节知识进行规范指导。学生倾听，做好记录.总结归纳提升意义3分钟创设反思情境1、【教师话白】本节课你学到哪些知识？学习屮你有何收获与体会？2、教师补充.1、学生总结知识点；2、学生谈体会.板书设计第三节——平面镜成像的特点1、平面镜2、平血镜成像原理3、虚像教学反思