《赵州桥》教学案例.doc

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1、《赵州桥》教学案例  教学目标   1.学习课文，体会过渡句的作用。 2. 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。  教学重点 学习第2自然段，了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干。  教学难点 学习第三自然段，通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观。  教具准备：多媒体课件，泡沫纸  教学过程 一、激趣导入：同学们，老师今天给大家带来几幅图画，请你仔细观察，你能用什么样的词语来形容它们（利用多媒体出示现代化立交桥的图画。）  生：美丽  生：造型别致等  师：同学们说得真好，看来你们平时注意积

2、累词语了，我来说“千姿百态、绚丽多彩”怎么样？请大家再看图画（课件赵州桥图） 生：简单 生：普通   师：别小看这座桥，历史上对它评价很高呢！它就是赵州桥。板书课题。   二.讲授新知  请大家打开书读第一自然段，提问：课文中怎样评价它的呢？   生：世界闻名。  师：真棒，你们想知道它为什么闻名世界吗？请看第二自然段，指名读，思考段意。  生：这段主要讲赵州桥非常雄伟。  师：还有不同意见吗？  生说各种意见，老师板书：雄伟  师：从哪些地方看出赵州桥雄伟？  生说：长度，宽度，河面宽度。看出雄伟。  师出示课件体会长宽和跨度。  师：除了雄伟之外，还有别的吗？  

3、生：它和别的桥不一样，没有桥墩，是拱形的，  师：这样写，目的是想告诉我们什么？  生：坚固 师做演示实验，用泡沫纸做桥，底下用铅笔盒做桥墩，把遥控器放上去，桥塌了，再把泡沫纸弄成拱形，再把遥控器放上去，桥纹丝不动。学生理解了拱形“坚固”。  老师板书：坚固，告诉学生，这段还讲了赵州桥很坚固。    师：除此之外，还有地方说赵州桥雄伟吗？    生读出“大桥洞顶上……节省了石料。”    师出示课件，帮助理解大小桥洞的作用，提问这种设计指的是什么，有什么好处？体会“创举”的意思    生：坚固。创举：从来没有的事业或举动。并用创举造句。    师：有一个神话故事是关于

4、赵州桥坚固的，传说赵州桥是鲁班修的，玉石栏杆是圣人留的，八仙之中的张果老听说赵州桥坚固，就把太阳和月亮装进口袋，背着过桥，结果，只留下了几个驴蹄印子，柴王爷推着五座大山从桥上走过，只留下一道车辙。你们说赵州桥坚固吗？自豪吗？请大家带着自豪的语气读这一段。    指导朗读第二段。    学习第三段：    学生读文，总结段意，划重点句。    体会过渡句的作用，第一句话好在哪里？    生说，师总结。（承上启下）    出示栏板石刻图，体会美观，师板书：美观。让学生描述图画内容，用此格式：    有的（　　　　　）；有的（　　　　　　）；还有的（　　　　）所有的（　　）

5、    指导读书，带着自豪的感情读出美观来。    指导背诵，    用上述句式造句。    师小结：赵州桥闻名世界的原因您们知道了么？它是我们的骄傲，但是修建桥的劳动人民更了不起。出示最后一段课件，体会劳动人民的伟大。    所以又有后人赞赵州桥：水从碧玉环中过，人在苍龙背上行。    将来你要是桥梁专家，你想造什么样的桥？    生自由发挥想象。    这节课你有什么收获？    生说，师总结。    作业：背诵第三自然段。