《赵州桥》优秀案例

《《赵州桥》优秀案例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：1）、初读课文，了解课文大意。2）、自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。3）、标画出自然段，给课文做批注。二、教学课题要通过理解重点词句，了解赵州桥的有关知识。体会我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。①认识“县、济、匠”等10个生字。会写“县、设”等14个字。能正确读写“设计、参加、雄伟”等23个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。③了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。三、教材分析【教材简析】　　《赵州桥》是九年义务教育六

2、年制小学语文第六册中的一篇说明文。课文开头先交代赵州桥的所在地、设计人及建桥的时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次清晰，重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。【教学重点】　　通过理解重点词句，了解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会语言描写的特色。【教学难点】通过自主探究，与他人合作，共同完成资料整理，培养协作精神，初步学习探究。并且能通过自己动手实验对已有的结论作出评价。【教学准备】　　阅读关于赵州桥的知识信息，培养学生学会收信息、处理信息、形成知识的能力，激发学阅读兴趣。　　有关的录象资料教学之前用

3、百度在网上搜索《赵州桥》的相关教学材料，找了很多教案作参考，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。给学生视觉、听觉上的直观感受，让同学们对赵州桥产生切身体验。引导学生运用收集到的资料，获取所需信息，识别对课题研究具有重要关联的有价值的资料，学会有条理、有逻辑地整理与归纳资料，最后综合整理信息进行判断，得出相应结论。四、教学方法学·导互动一、【图片导入】1、【百度搜索】图片1http://www.chaoshanren.com/gallery/photo/%D5%D4%D6%DD%C7%C54.jpg赵州桥是

4、我国宝贵的历史遗产，它是我国古代劳动人民智慧的结晶。今天，就让我们一起走近赵州桥，揭开它那神秘的面纱。【百度搜索】图片2http://www.so668.com/_editor_info/upload_info/Image/2008125112440127.jpg2、你想更多的了解赵州桥吗？让我们一起来查找一下吧！【学生活动】学生借助百度搜索引擎查找答案。【教师活动】老师也进行了查找。看！老师使用“赵州桥”作为关键字，用百度搜索后，找到的资料有：【百度百科】http://baike.baidu.com/view/15685.htm3、教师板书课题，学生齐读课题。【板书】赵州桥二

5、、【检测预学】1、出示课前试学范围：正确、流利地朗读课文，自学生字词。2、学生欣赏课文内容朗读后并自由读。【百度搜索】课文朗读http://www.tudou.com/programs/view/lLUWcbe_Mos/3、在初步感知课文的主要内容的基础上，了解赵州桥的几个特点，学生经过自读课文，思考，知道了赵州桥的特点是雄伟、坚固、美观。三、【引导探学】出示试学范围：我能通过小组合作查阅资料，对赵州桥有全面而深刻的了解。1、【学生活动】做一回设计师，当一回研究员，用你的设计向人们介绍这座桥；用你的研究让人们了解这座桥。关于桥的研究（一）　　研究课题：古老的桥——赵州桥　　设计

6、图：　　设计说明：桥的位置桥长桥宽用料设计特点　　关于桥的研究（二）　　研究课题：古老的桥——赵州桥　　桥的特点：　　相关资料：　　研究者：补充资料：【教师过渡】这座桥不但坚固，而且美观。利用《赵州桥》课件，从第6页开始进行展示它的美观。http://wenku.baidu.com/view/20a57523482fb4daa48d4b05.html通过小组合作探究，用关键字查阅网上资料，学生汇报他们的研究成果。2、【学生活动】学生做一个小导游，看着视频向大家介绍赵州桥，结合课内外的知识进行创造性的复述。【百度搜索】http://v.ku6.com/show/rAZrOU6xx

7、UJ7lqCi.html3、在一千四百多年的漫长岁月里，赵州桥经受了洪水的冲击，地震的摇撼，车马的重压和风化腐蚀的考验，至今仍完好地保持着原来的结构，面对这一奇迹，我们忍不住要夸夸它。（1）自由朗读四自然段，学习本段。（2）可在书上做批注，写出自己想对中国古代劳动人民的心里话。四、【开导活学】【教师过渡】刚才我们研究了赵州桥的几大特点，关于桥，你还有什么问题吗？你还想了解更多的桥么？【师生互动】北京十七孔桥http://www.cnzozo.com/updata/allimg/pic/bei