刘秀娟——《赵州桥》优秀教学案例评选【最新资料】

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、自学生字新词，读准生字的读音，查字典理解词语的意思。二、初读课文，了解课文大意。三、自学课文，了解赵州桥是什么样子，它为什么这么有名。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会本课生字新词，查字典联系上下文理解课文中词语的意思。2、理解课文内容，了解赵州桥的设计上的特点是建桥史上的创举，从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干。3、了解课文按段落大意分段的方法，学习课文围绕中心，抓住建筑

2、特点，有顺序的进行描写和说明的写作方法。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析本课是全日制聋校实验教材第十四册中的一篇课文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确、简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代,而且把赵州桥的外形特点清楚地

3、展现在了人们的眼前,并对其设计的美观加以描绘,使人仿佛身临其境，同时感受古代劳动人民的智慧和才干。激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。课文从美观和坚固两方面介绍了闻名世界的赵州桥。赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。课文共分四段。第一段写赵州桥的地点、桥名、设计建造者、建造年代。第二段讲赵州桥的坚固、雄伟。这与它的独特设计是密不可分的。围绕“设计”这个重点词，课文先写了赵州桥设计的特点，再写这样设计的好处。第三段重点词是“美观”。介绍赵州桥美观时用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把栏板上龙的图案描绘得栩栩如生，形象传神。第四段讲

4、赵州桥是我国宝贵的历史遗产，表现了劳动人民的智慧和才干。教学重、难点为了解赵州桥坚固、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及作用，体会我国劳动人民的智慧和才干。教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。。用百度网上搜索下载图赵州桥图片，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。教学方法我通过多媒体课件进行直观的演示，加深聋生对知识的理解和掌握，同时激发学生学习课文的兴趣。加强学生的阅读训练，运用“以读代讲”读书指导法，使学生在读中理解，读中体会，在比较难懂的地方适当的引导

5、，培养学生的自学能力。让学生领会课文是怎样具体描述赵州桥的形态、结构、用途等方面的。引导学生从“外形美观、结构坚固、历史悠久”三个方面，理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。引导学生学习抓住事物的主要特征进行写作的方法。一、教学过程第二节教学要点：通过多媒体课件进行直观的演示，运用“以读代讲”读书指导法，引导学生从“外形美观、结构坚固、历史悠久”三个方面，理解赵州桥是一座世界闻名的拱桥，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发学生的民族自豪感。教学过程：一、　情境导入，激发兴趣。首先，我们来看一组建筑艺术辉煌结晶：中

6、国古代十大名桥http://www.jianshe99.com/new/63_256/2010_5_21_du337839301912501029711.shtml4.我国劳动人民创造了许多的世界奇迹。我们今天要学习的是现存最早的跨度最大的石拱桥--------赵州桥。板书课题、过渡语：现在我们一起跟着课文录音默读课文，同时思考课文的主要内容是什么?课文MP3：赵州桥二、以练代讲，学习第一段。　　自己阅读第一自然段，思考问题　　①找出第一段写了哪几个内容？（地点、桥名、设计建造者、年代）。回答后出示投影：　　河北赵县洨河　　赵州桥　　李春设计

7、并参加建造1300多年1300多年--------说明了什么？（赵州桥历史悠久）②你能把这四个内容合成一句话说吗？这一段主要讲了什么内容？（让学生尝试说句子）（李春设计和参加建造的赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。）三、赏图入手，生疑激情过渡语：赵州桥经历了一千多年的历史，饱经风雨的洗礼，至今仍能安然无恙地屹立在世人的眼前，它在设计上有什么特点呢？让我们一起来感受世界闻名的赵州桥有哪些奇特之处呢？1、欣赏图片和视频，感受赵州桥的独特设计http://www.tudou.com/programs/view/Z_CcOVRuk34/视频赵州桥2、读课

8、文课文第二三自然地，思考以下问题。（1）从课文中找出描写赵州桥的句子。（2）课文中“这种设计”是哪种设计？（3）创举一词的意思。用“既……又”造句。（4）第三段第一