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时间:2020-03-19
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1、《赵州桥》教学案例 教学目标 1.学习课文,体会过渡句的作用。 2. 了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受我国劳动人民的智慧和才干,产生民族自豪感。 教学重点 学习第2自然段,了解赵州桥的雄伟、坚固、美观,感受我国古代劳动人民的智慧和才干。 教学难点 学习第三自然段,通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案,体会赵州桥的美观。 教具准备:多媒体课件,泡沫纸 教学过程 一、激趣导入:同学们,老师今天给大家带来几幅图画,请你仔细观察,你能用什么样的词语来形容它们(利用多媒体出示现代化立交桥的图画。) 生:美丽 生:造型别致等 师:同学们说得真好,看来你们平时注意积
2、累词语了,我来说“千姿百态、绚丽多彩”怎么样?请大家再看图画(课件赵州桥图) 生:简单 生:普通 师:别小看这座桥,历史上对它评价很高呢!它就是赵州桥。板书课题。 二.讲授新知 请大家打开书读第一自然段,提问:课文中怎样评价它的呢? 生:世界闻名。 师:真棒,你们想知道它为什么闻名世界吗?请看第二自然段,指名读,思考段意。 生:这段主要讲赵州桥非常雄伟。 师:还有不同意见吗? 生说各种意见,老师板书:雄伟 师:从哪些地方看出赵州桥雄伟? 生说:长度,宽度,河面宽度。看出雄伟。 师出示课件体会长宽和跨度。 师:除了雄伟之外,还有别的吗?
3、生:它和别的桥不一样,没有桥墩,是拱形的, 师:这样写,目的是想告诉我们什么? 生:坚固 师做演示实验,用泡沫纸做桥,底下用铅笔盒做桥墩,把遥控器放上去,桥塌了,再把泡沫纸弄成拱形,再把遥控器放上去,桥纹丝不动。学生理解了拱形“坚固”。 老师板书:坚固,告诉学生,这段还讲了赵州桥很坚固。 师:除此之外,还有地方说赵州桥雄伟吗? 生读出“大桥洞顶上……节省了石料。” 师出示课件,帮助理解大小桥洞的作用,提问这种设计指的是什么,有什么好处?体会“创举”的意思 生:坚固。创举:从来没有的事业或举动。并用创举造句。 师:有一个神话故事是关于
4、赵州桥坚固的,传说赵州桥是鲁班修的,玉石栏杆是圣人留的,八仙之中的张果老听说赵州桥坚固,就把太阳和月亮装进口袋,背着过桥,结果,只留下了几个驴蹄印子,柴王爷推着五座大山从桥上走过,只留下一道车辙。你们说赵州桥坚固吗?自豪吗?请大家带着自豪的语气读这一段。 指导朗读第二段。 学习第三段: 学生读文,总结段意,划重点句。 体会过渡句的作用,第一句话好在哪里? 生说,师总结。(承上启下) 出示栏板石刻图,体会美观,师板书:美观。让学生描述图画内容,用此格式: 有的( );有的( );还有的( )所有的( )
5、 指导读书,带着自豪的感情读出美观来。 指导背诵, 用上述句式造句。 师小结:赵州桥闻名世界的原因您们知道了么?它是我们的骄傲,但是修建桥的劳动人民更了不起。出示最后一段课件,体会劳动人民的伟大。 所以又有后人赞赵州桥:水从碧玉环中过,人在苍龙背上行。 将来你要是桥梁专家,你想造什么样的桥? 生自由发挥想象。 这节课你有什么收获? 生说,师总结。 作业:背诵第三自然段。
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