赵州桥教学案例1.doc

《赵州桥教学案例1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《赵州桥》案例冯秀琴在指导学生理解赵州桥坚固的原因时，我采用了以下这样的教学方式：（课件展示了这样的画面：雄伟壮观的赵州桥）师：同学们，这是闻名中外的石拱桥赵州桥，已经有一千三百多年的历史了，至今仍然横跨在三十七米多宽的洨河河面上，那么他为什么能在历经这么多年的风吹雨打后仍然安然无恙呢？读一读课文吧！答案就藏在咱们的课文里。生：桥特别雄伟，看，只有一个拱形的大桥洞，大桥洞左右两边各有两个拱形的小桥洞。生：它的大桥洞是用于平时河水流过使用的，当发大水时，小桥洞里也可以让流水通过，赵州桥保存到现在，这种设计起到了很大作用。师：书中有句话评价了这种设计，你们能找到吗？生：“这种设计，在建桥史上

2、是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”师：这是由两小句组成的（课件出示这两小句），这两小句的位置能互相调换吗？生（齐）：不能！师：为什么？生：调过来……就不美了。生：调过来以后前面句子短，后面句子长，读起来有点别扭……师：意思呢？调换后意思有没有变？生：没有，意思一样。生（反应过来，纷纷说）：可以调换。师：是的，可以调换，说明“既……又……”，是并列关系的关联词。师：这种设计，究竟是哪种设计？生：……师：你能将它画出来吗？生：能。生画。师：展示画得好的，进一步了解。