十几减几教案.doc

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1、《十几减几》教案镇原县城关镇东关小学李洁教学目标:1、理解“十几减几”的算理,学会“十几减几”的口算方法,正确计算“十几减几”的题目。2、体验教学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教具准备:照例2制作的“小猫观鱼”动画课件。复习口算卡片。教学过程:一、复习旧知,沟通联系(可用卡片出示)1、8+5=7+8=7+6=6+8=5+7=5+9=2、看屏幕回答:我一共有14个苹果,卖给你8个,你会怎样拿走这8个苹果?二、自主探索,学习新知识1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动、鱼缸外两只小猫走动观看金鱼”的画面。首先请学生说明看到了什么,让学生描述这一生动景象,调动学生的兴趣。2、多媒体发出声音,同时在左边

2、小猫嘴边出现“13条金鱼,花的8条,黑的有几条?”的文字。稍停一会,多媒体再次发出声音,同时在右边小猫的嘴边出现“有13条金鱼,黑的5条,花的几条?”的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思,明确要解决的问题。4、启发学生根据图意和要解决的问题,想想自己准备用什么方法解决。5、组织小组讨论,广泛发表自己意见。小组内可能出现如下意见。(1)两只小猫的对话中,已说出了花金鱼8条,黑金鱼5条。(2)求黑金鱼的条数,10-8=2,2+3=5,5条黑金鱼。求花金鱼的条数,10-5=5,5+3=8,8条花金鱼。(3)我一条一条仔细数的,花金鱼8条,黑金鱼5条。(4)这样算得快,8+5=13,13-8=

3、5,13-5=8,5条黑金鱼,8条花金鱼。……6、组织全班同学交流,对各种方法进行评议。在各组讨论的基础上,广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多,能独立发表自己的意见。然后,请同学们说出自己在解决问题时喜欢哪种方法,并说明理由。7、教师有导向性的小结。教师以参与者的语言,表明自己根据大家的发言很受启发,乐意运用“想加算减”的方法,但也要肯定“破十减”等方法的合理性。三、巩固计算方法看屏幕做测试题:(1)、一共有15块积木,左边搭了7块,你能猜右边搭了几块吗?(2)、先把动物的算式计算出来,你能发现什么规律?四、联系实际,解决问题看图作答:一共有12个小朋友,现在来了几个?

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