《十几减八》教案.doc

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1、《十几减8》教学设计赵吉利教学内容：十几减8教学目标：1、使学生在掌握十几减8的基础上自主探索十几减8的方法2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。教学重点：自主探索十几减8的方法教学难点：自主探索十几减8的方法教学准备：教学课件教学过程:　　一、铺垫迁移　PPT口算二、教授新知　　1、通过谈话导人新课。　　上节课我们通过算减法想加法的方法学习了十几减9的退位减法,今天,我们继续用这种方法来学习十几减8的退位减法。　　

2、板书:十几减8　　2、教学12-8=？　　通过演示,化难为易,引发学生的思维。　出示PPT图。　　通过熊大熊分风车，为学生自主探索十几减8的多种算法做了知识、能力、心理上的准备。教师:一共12个风车，熊大要8个，求熊二还剩多少个？用什么方法计算？怎样列式呢?　　学生回答,同时教师板书:12-8=？启发思考:　在计算12-8时我们怎样想的呢?如果没有图,你能用什么方法呢？通过摆小棒，得到答案。通过想加法算减法，得到答案。通过看算式12的个位2减8能不能够减生：“不够”今天我们学习一种新的算法，“破十法

3、”。当个位上的数减另一个数不够时，我们可以把十位上的1个十分开当作是10个1来用，10个1减去8个1得到的2个1加上个位是的数字就是答案。3、在黑板上划出思维图，让学生试着复述并理解。　　　　三、巩固新知小结:今天我们学习了十几减8的退位减法,是怎样进行计算的呢?四、课堂小结六、板书设计十几减812－8=421010-8=22 2+2=4