十几减九教案.doc

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1、《十几减九》教学设计铜冶东街小学吴秀芬教学内容：十几减九教学目的：1．组织学生在具体的情境中学习十几减9的减法，使学生体会数学就在身边，激发学生的学习兴趣。2．让学生经历十几减9的计算过程，允许不同的学生用不同的方法进行计算。3．培养学生简单的推理能力和表达能力。教学重点：十几减九的计算方法。教学难点：理解十几减九所表示的意义。教具准备：图片、小棒、课件、题卡。教学过程：一、        创设情境，铺垫导入1．课前导入，（出示宠物小精灵皮卡丘。）你们认识它吗？你们喜不喜欢皮卡丘？今天皮卡丘又来到我们的课堂上和我们一起学习。下面，皮卡

2、丘请我们同桌的小朋友先来做个凑10的拍手游戏。2．拍手游戏：10的组成。（屏幕出示）（1）你拍1，我拍9，我们都是好朋友，你拍2，我拍8，团结起来力量大，你拍3，我拍7，我们从小爱学习，你柏4，我拍6，说话老实不吹牛，你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。（2）师：两个数凑十的时候，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？师：皮卡丘夸我们班的小朋友真能干，它决定带大家一起去参加新年游园会。3．出示第10页的主题图⑴师：请同学们观察画面，说说你从图中知道了什么？⑵组织学生汇报交流。学生交流时可能说出

3、：①游园会非常热闹。②有的小朋友在买气球。③有的小朋友在买风车。④有的小朋友在猜谜语。⑤有的在玩套圈。……4.出示小朋友买风车的情境图。⑴师：请同学们仔细观察买风车的情境图，你能得到哪些信息？⑵组织学生汇报交流。各小组派代表交流时可能说出：①阿姨有12个风车，②小朋友买走9个风车。⑶引导学生提出问题。师：你能提出数学问题吗？5．组织学生列式。师板书：12-9=⑴组织引导学生探究12-9的计算方法（4）师：今天我们就一起来研究十几减九（板书课题）。2．十几减九计算方法的探索。（1）分组探究。①师：这三道算式你们是怎么算出来的？请你们四人

4、小组任选一道来研究一下是怎么算出来的，也可以用学具来帮助研究。②四人小组学习研究。（2）汇报探究成果。①师：哪个组能第一个派代表上来说说你们组算哪道题。怎么算的？②师：有不同的方法吗？③师：皮卡丘夸大家真是棒极了。想出了这么多的方法。它想问问大家你喜欢哪种方法？你喜欢哪种方法就用哪种方法。3．强化算法。（1）师：十几减九的算式除了这几道，你知道还有哪些吗？（学生边说老师过板书。）（2）师：你会算吗？用你最喜欢的方法，想算哪道就算哪道，并和你的同桌说说你的算法。（3）师：你算哪道？怎么算的？三、自主练习，巩固方法，体验成功1．精灵算式。

5、（1）师：皮卡丘给大家带来了一些小精灵算式，你想上来摘哪道就摘哪道。（2）拿到算式的学生进行计算。（3）师：皮卡丘发现有些小朋友算得很快，你们能把你算的这么快的小秘密告诉大家吗？2．走迷宫。（1）师：比一比，看谁能最快帮助皮卡丘找到回家的路。（2）展示学生作品。（3）师：□－9＝□还有不同时填法吗？把你想到的填法跟你的同桌说一说。3．师：今天我们学习了十几减九，你发现十几减九里藏有什么小秘密吗？