十几减9教案.doc

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1、十几减9通州区刘桥小学金爱民教学内容：苏教版一年级数学下册第1-2页。教学目标:1、探索并掌握十几减9的计算方法，并能准确计算。2、初步理解破十法计算十几减9的计算方法。3、培养学生提出问题并解决问题的能力。教学重点：探索并掌握十几减9的计算方法。教学准备：课件、每位学生准备20根小棒、十几减9练习单教学过程：一、新课导入：1、基本练习（点蜡烛）师：老师带来了几根蜡烛，每根蜡烛下面都有一道算式，只要算对，就能点燃。哪一组愿意来开火车？（课件出示）2、分一分，填一填。（课件出示）3、师：祝贺你们全部答对。同学们，今天这节课我们就要用

2、所复习到的计算和数的组成与分解来学习新的知识，它就是十几减9.（板书：十几减9）大家有信心学好吗？（设计意图：从愉快的复习旧知中引入，使学生在快乐中学好数学。）二、探索“十几减9”的计算方法。1、课件出示气球图师：元旦快到了，老师准备了气球发给小朋友布置教室。（课件）老师也带来了一道题目考考大家。跟我读一读：有15个气球，发给小朋友9个，还剩多少个？要求还剩多少个，该怎样列式？（板书：15-9）为什么用减法算？15-9就表示什么意思？15-9等于几呢？2、学生寻找算法，有困难的可拿出小棒帮忙。先想一想，要想知道15-9等于几，就可

3、以从15根小棒里拿出几根？可以和同桌先商量一下，怎样拿，再动手。（设计意图：通过摆小棒，培养学生的合作和动手操作能力，帮助学生更好地理解15-9的各种算法。）3、交流算法。4、师：其实计算15减9的方法很多，在我们小朋友拿小棒的过程中就藏着计算15-9的不同算法。一起看大屏幕，看看哪些和你想的一样。（课件）方法一：有15根小棒，一根一根地拿，一起数（1、2、……9）一共拿了几次，拿掉了几根？还剩几根？像这样一个一个地减，每次减1，减9次，得到6.方法二：把15根小棒摆成两堆，一堆10根，一堆5根，先拿去5根，再拿去4根，一共拿了几

4、次？一共拿掉了几根？还剩几根？这里拿掉9根是分两次拿完的，也就是把9分成了5和4，这种拿法用算式表示就是：15-5=10，10-4=6。这种方法在数学上把它叫平十法。方法三：把15根小棒摆成两堆，一堆10根，一堆5根，仔细看好了，是从几根里拿掉了9根？还剩下几根？你是怎么看出来剩下6根的？这种拿法可以这样表示：想：把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6，这种方法在数学上叫破十法。方法四：计算15-9还可以想加法，算减法。想：9+（）=15，所以15-9=（），想这样算减法，想有联系的加法，就叫想加法，算减法，简单的说

5、就是想加算减。5、小结：计算15减9的方法，每种方法都有它的优势所在。在今后的计算中，你喜欢什么方法就选什么方法，只要算的又对又快就行。但为了能轻松地学好数学，老师建议大家记住破十法.(板书：破十法)这样用破十法计算15-9呢？（板书：15-9=651010-9=111+5=6齐读，并指名说。6、同学们想一想，你会用摆小棒的方法将破十法展示出来吗？要求边说边摆。（设计意图：要求学生用直观的形式把破十法展示出来，帮助学生理解其算理）7、小结：计算15减9的方法有破十法，想加算减法、破十法等等。刚才我们重点学了破十法，现在你会用破十法

6、来来算14-9吗？二、巩固练习。接下来我们就用学到的知识来解决一些问题。（课件）1、先圈一圈，再计算。2、填一填，算一算。（用破十法计算）13-9=17-9=3、算一算，比一比。先独立完成，再集体订正。这儿有三组题，你发现了什么特点？（想上面有联系的加法算式，就能很快地算出下面的减法算式得数。）小朋友可以这样“想加算减”来计算退位减法。4、算一算，比一比，你发现了什么?先独立完成，再集体订正。师：这里的9道题中哪道题是我们以前学过的？（19-9）除去这一题，老师把剩下的8题排排队，一起来读一读，你发现了什么？学生自由交流。小结：计

7、算十几减9最便捷的方法就是看被减数的各位上是几，得数就是几加1.。（设计意图：培养学生的动脑思考的好习惯，同时培养学生的思维能力。）5、游戏：小蚂蚁移方块三、课堂小结。师：这节课你学会了什么？生交流。师：同学们，今天我们学习了十几减9的计算方法，重点记住了“破十法”，老师希望大家在下一步的学习中将学到的方法应用上去，争取做到计算又快又准，好吗？附十几减9练习单十几减9练习单1、先圈一圈，再计算。12－9=16－9=2、填一填，算一算。13－9=17－9=373、算一算，比一比。9+2=9+5=9+9=11-9=14-9=18-9=

8、4、算一算，想一想，你发现了什么？11-9=14-9=17-9=12-9=15-9=18-9=13-9=16-9=19-9=