在阳光教育的路上快乐前行.docx

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1、在阳光路上快乐前行密云县西田各庄中学许长清阳光教育的核心理念是“以阳光之心，育阳光之人”，是当前一种先进的教育理念。阳光教育的内涵是让爱像阳光一样洒遍孩子的每个角落，让孩子从繁重的课业负担中解脱出来，从巨大的学习压力中解放出来，让孩子树立健康、积极、乐观、向上的心态，学会感恩，懂得宽容，有良好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。作为阳光教育示范校，我校认真贯彻落实了阳光教育理念，三年来，我受益匪浅，感想颇多，在教育教学等方面取得了较大的收获，尤其是实现了教学方式、班级管理方式和学生评价方式的转变，下面就谈谈自己的点滴体会

2、：一、变灰色课堂为阳光课堂，把课堂还给学生。所谓“阳光”教育是与片面追求升学率的“灰色”教育相对而言的，也就是用阳光之心育阳光之人的教育，它是一种面向全体学生、面向学生发展的各个方面，面向学生发展的整个过程的教育。灰色课堂就是过去满堂灌的课堂，它以老师为主体，忽视学生的感受和需求，老师讲、学生听，学生成为被动接受的容器，这种课堂不重视学生的体验，从老师到老师，剥夺了学生参与的主动权和自主学习的机会。所谓“阳光”课堂，就是在课堂学习中，以学生为主体，珍视学生的独特感受、体验、理解和发现，营造开放和谐的教学氛围，使教学在平等对话

3、、生生平等交流的过程中进行，让课堂成为学生发现真理的乐园。让课堂洒满阳光，让师生共同阳光，落实阳光教育的理念，就要营造师生平等的阳光课堂，把学习的主动权交给学生，让学生小组合作学习、学生自主学习、学生探究与交流，形成师生互动、生生互动，学生成为课堂的主人，真正把课堂还给学生，实现了教学方式的转变。二、变家长式班级管理为开放式管理，把班级管理的自主权还给学生。落实阳光教育的理念，体现在班级管理上就是落实阳光德育。所谓“阳光”德育是指学校德育要以人为本，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导学生建立起阳光的生活态度，促进学生

4、身心健康和谐发展。它要求德育工作者适应学生个性的发展，以平等的态度，尊重每位学生的个性和人格，真诚地关心爱护每一位学生，唤醒学生的主体意识，特别要关爱“后进生”，使其重拾自信，将自己丰富多彩的个性淋漓尽致地展现出来。“阳光”德育的最终目标是要造就性格活泼、身心健康、自主自强、合作合群的一代新人。作为班主任在班级管理中，要变家长式班级管理为开放式管理，把班级管理的自主权还给学生。具体做法是：1、建立新型的师生关系。实施“阳光”德育，要求班主任放低姿态，主动从“天地君亲师”的牌位上走下来，与学生零距离接触，积极参与他们的各项活动

5、，成为学生的朋友，走进学生的内心世界，了解他们的需求，尤其是在安全、情感、发展等诸多层面的需求，进而准确地预设学生的想法，促进学生健康发展。2、树立平等的学生观。作为一名班主任，要树立平等的学生观，以一颗公心对待所有的学生。无论学生有什么样的家庭背景，什么样的生活经历，什么样的学习基础，来到学校都应受到老师同等的关注和尊重，对待“后进生”更应如此。让学生从老师态度上感受到平等、公正以增强学生对社会的认同感、归属感，增加对教师的信任，增加对社会的信任以及对未来的自信心使他们更加乐观，更加积极向上。3、无私的播撒爱心。教师不但要有

6、爱心，还必须像春雨滋润万物一样把这份“爱雨”洒到每个学生身上，关注好生，更要关爱“后进生”，让学生建立起被爱、被接受，感到安全的归属感。4、给学生广泛的自主权，让学生参与班级的管理。唤醒学生的主体意识，让学生真正感到自己是班级的主人，最有效的方法就是让学生参与班级的管理，班主任主动放权，从班徽、班歌、班规的制定，到班会设计及各种活动方案的设计，一律交给学生完成，这不仅培养了学生的各种能力，而且也唤起了学生的主人翁意识和责任感，学生更能体验到成功的喜悦。三、变批评训斥为表扬鼓励为主的评价方式，把快乐还给学生。“阳光”德育的目标是

7、要使学生成为心态健康、积极向上的“阳光”少年。因而老师对学生的评价尤应谨慎，评价上要让学生更多看到自己的优势和进步，让每位学生都能体验到成功的乐趣。为了达到这个要求，近年来，我对学生评价的方法、过程、内容都进行了优化。在评价方法上我们注重体现多元性，既注重学生的自我反思评价，又重视他人评价，强调学生自评、互评、家长及其他人共同参与评价，客观、真实全面地反映学生的成长和进步。同时还要以发展的眼光看待学生的发展，用赏识的眼光发现和发扬学生的闪光点。在评价过程中，尽量减少投机的可能，切合学生实际，不伤学生的积极性，向后进生倾斜，严

8、格要求优生。通过以上的实践和探索，我惊喜地发现：孩子的好奇心和求知欲得到了增强，主动意识和进取精神得到了激发，成就感油然而升。这就是评价方式的转变，使孩子们真的快乐了。“让每个学生都能享受阳光，让每个学生都能在阳光的普照下健康的成长。我们每一个阳光教师在阳光路上，一路前行一路