教学拓展5 语用教学典型案例.doc

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1、典型案例一分析以下交际片段，分析它违反了合作原则中的哪条准则？可能会产生什么会话含意？我们可以怎样推导？A:你觉得小许这个人怎么样？B:还有五分钟就上课了，咱们快点吧。案例分析：违反了合作原则中的“关系”准则；关系准则要求交际要有关联。B的回答想另换话题，回避这个不想讨论的部分，以求扭转这个尴尬的局面。这个与A句毫无关联的、顺手拈来的句子推导出来的含义自然是：我不想或不愿意讨论这个话题。典型案例二结合以下交际片段，说明礼貌原则与合作原则的补益关系。（满分10分）——我们都很喜欢A和B，你说呢？——是啊，很喜欢A。案例分析：受话人显然违

2、反了“量”的淮则，因为A的目的是要证实大家都喜欢A和B，而受话人只肯定了喜欢A，却有意不提B，可是为什么受话人不在回答中直接加上“…notB”，那又是礼貌问题了，他想恪守礼貌原则的“—致”准则，因而故意违反合作原则中的“量”的准则，不提B，以便给大家留点面子。通过上面的例释，我们可以看到礼貌原则和合作原则之间相互益补的关系，同时也可以明白，利奇说的所谓“礼貌原则‘援救’合作原则”是说，礼貌原则可以用来合理地解释人们在言语交际中为什么要故意违反合作原则中的准则。