教学拓展1语音教学典型案例.doc

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1、典型案例一改革开放以后，港台语言对内地语言产生了很大的冲击和影响，在语音方面的一个表现是很多年轻女性非常欣赏“尖音”，即把“j、q、x”读成“z、c、s”，例如她们把“精神jīnɡshén”读成“zīnɡsén”，“学校xuéxiào”读成“suésiào”，“缺陷quēxiàn”读成“cuēsiàn”，请结合语音的发展变化说明这一现象。案例分析：普通话中的“j、q、x”有两个来源:一部分是由古代的“见、溪、群、晓、匣”演变来的,另一部分是由古代的“精、心、从、心、邪”演变来的,而在香港话的声母系统中,没有“j、q、x”这套声母,即普通话中从古声母“见、溪、群、晓、匣”变来念成“j、q

2、、x”的字,在香港没有变化,仍然保留古音,念成“ɡ、k、h”音。这样,与普通话中“j、q、x”相对应的音,在香港经常就是“z、c、s”,而到了大陆，人们不了解这种变化，只是为了时髦，盲目地进行模仿而产生了这种语音现象。典型案例二一天，小王去逛街，正好遇见一位同事也带着儿子逛街，小王忙上前打招呼，并夸赞到：“这个小狼孩(男孩)长得真可爱！”这位同事听后，拉着孩子头也不回地就走了。案例分析：发生上述不愉快的事情，是小王的n、l的发音不分造成的。在有的方言区，n、l的发音不分，如nánnǚ发成lánlǚ，lǎoshī发成nǎoshī并不区别意义。但在普通话中，n与l是两个不同的声母，应区别发

3、音，否则会造成误解。