教学拓展4语法教学典型案例.doc

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1、典型案例一案例分析：“我们称她林妈妈”和“我们称她为林妈妈”这两个短语的形式类似，只相差了一个词“为”，而且意义也几乎相同，从汉语语法角度进行剖析，它们的结构是否相同？为什么？意义相同，形式相似并不意味着语法结构的相同，这两个短语是非常典型的例子。我们要从这两个短语内部的组合关系入手，分析构成这个语法单位的词和词如何组合，从而了解“为”在组合中的位置。“我们称她林妈妈”是典型的双宾结构。双宾结构是动词支配两个宾语，近宾和远宾。“称”是典型的称说类动词，它的近宾语为“她”，表示称说的对象，它的远宾语为“林妈妈”，表示称说的名称，因此“她

2、”和“林妈妈”都是动词“称”的宾语，这个短语为双宾结构。“我们称她为林妈妈”是兼语短语。兼语短语由一个述宾短语套一个主谓短语构成，宾语和主语是同一个词，这个词身兼二职，被称为兼语。在这个短语中，动词也是“称”，这个动词的宾语为“她”，但是“她”同时也是“为林妈妈”这个述宾短语的主语，因此这个短语是兼语短语。典型案例二案例分析：“妈妈让她去”和“妈妈知道她去”两个短语的结构相同吗？这两个短语又是典型的形式类似，结构不同的例子。“妈妈让她去”是兼语短语，“让”是典型的带兼语的动词，“她”既作为“让”的宾语，同时又作为“去”这个动词的主语。

3、与“妈妈让她去”不同，“妈妈知道她去”中的动词“知道”是一般动词，所支配的对象要看在短语中的具体情况，这个短语中，“知道”的不是“她”这个人，而是“她去”这件事情，因此“妈妈知道她去”不是兼语，而是一个典型的主谓短语做宾语的例子，整个短语构成一个复杂的述宾短语。因此我们在判断兼语短语和主谓短语做宾语的结构的时候首先要看动词的特点，其次看动词所支配的对象，综合考虑。