《离子》 教学设计与反思.doc

《《离子》 教学设计与反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、)-)」氯化镁，其化学式为《离子》教学设计与反思教学目标知识与技能1初步了解原了核外电了是分层排布的。了解稀有气体元素、金属元素、非金属元素原子结构的特点与元素化学性质的关系。2认识分了、原了、离了都是构成物质的粒了；过程与方法1通过讨论离了形成的过程，认识元素、原子、分了和离了Z间的区别和联系。2进一步理解化学反应的实质：在化学变化屮，分了可以分成原了，原子再重新结合成分子。情感态度与价值观通过多媒体辅助教学来展示化合物的形成过稈，培养并保持学生学习化学的兴趣。教学建议1、木课题在网上都有制作非常精良

2、的课件，老师们尽可以去网上下载。建议老师们将木节课放在多媒体教室上。让学生能充分体悟。2、抽象问题直观化，枯燥问题形象化。充分利用书上的插图4-9和活泼可爱的卡通人物M4-10,认识核外电了是分层排布的以及离了的形成过程。仔细观察，细心体会。3、木课题要求不高，教学屮切不可咨意拔高，增加学生负担，4、关于离了的形成是本课题重点和核心。建议配合典型例题讨论教学，盘活思维，加深了解。5、关于原了、分了、离了、元素、单质和化合物各概念相互关系的教学，应结合具体的例了比较分析说明。探究创新范例对物质形成过程的微

3、观探究例1：下图为氯化镁的形成过稈示意图，填写横线上的空白。想一想：1个镁离子可与个氯离子结合，生成化合物例2：右边这幅卡通画形彖地展现了钠与氯气反应形成氯化钠的微观过程，在此过程屮,钠原了变成了钠离了，请你比较分析钠原子和钠离了的异同。（钠原子和氯原子的结构示意图分别为：）钠与氯气反应形成氯化钠（1）相似之.处：①②，（2）不同Z处：①②o教学反思：学生刚刚接触原了的构成，不太适应微观概念，所以在教学屮我发现了这个问题以麻，就改进了书上的知识点，课本上介绍离子Z前先介绍了《核外电子排布》但内容比较少，

4、为了学生在学习离子时更易理解，我用投影打岀了1——20号元素的原了结构示意图，并按金属，非金属，稀有气体三大类进行归类总结，在此基础上讲解离了的形成，并逐一写出1——20号元素的原了得到（或失去）电了后的离了符号，然示介绍离了根据带电荷不同分为阴离子和阳离子，介绍阴阳离了相互作用形成离子化合物。课麻，我又要求学生记忆常见离了符号，使学生巩固世界上TT万万种物质都是由原了,分了，离了构成的。这样在讲解化合价时，我就在原了结构示意图的基础上简单的介绍了化合价的确定，这样对成绩比较好，知识接受比较快的学生来讲

5、，就不用死记硬背常见元素的化介价，而对那些基础比较差的学生要求他们记忆常见元索的化合价即可。