《浅析农村中学口语交际教学现状》论文.doc

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1、浅析农村中学口语交际教学现状江西省上高县芦洲中学语文教师李香娥内容摘要：本文阐述了农村中学口语交际教学存在的问题和现状，并就这种种情况提出几点相应的建议。关键词：口语交际语文教学农村中学伴随着21世纪科技的发展和知识经济的到来，口语交际作为社会交际的最基本最便捷的工具日益受到重视，口语交际的地位越来越重要。《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具”，并把语文教学屮的“听话说话”改为“口语交际”，又在目标中第一次明确地将“口语交际”与“识字与写字”“阅读”“写作”及“综合性学习”等并列为语文课程五方面的内容之一。目标虽好，但是它与现实总

2、是有一定的距离•笔者通过对农村中学口语交际教学调查了解,以及自己十多年的一线教学中积累的相关资料,发现目前农村中学口语交际教学中存在的问题和令人担忧的现状。并就农村口语交际教学现状以及存在的原因，阐述了提高农村中学口语交际教学的个人意见。一、存在的问题和令人担忧的现状1•认识不足，重视不够农村中学老师对口语交际教学的认识普遍不高，也就是说，大家対它的重视程度远没有预料中的那么高。到底是什么原因造成这种现象呢？我看，主要是“应试”的思想在作祟吧。考试怎么考，我就怎么教。虽然出卷老师也处心积虑地设置一些“口语交际”题，但是，结果也是用“笔”来说话，

3、所以，我们平时的口语交际课大都异化成了“小练笔”：读一读、写一写，如此而已。所以，我们的孩子们喜欢读一读、喜欢写一写，却不愿也不会说、不愿也不会听。反正考试只要会写就成。谁还管你会不会说？老师认识不足，重视不够是造成这种现象的重要原因。这是农村中学口语交际教学的现状之一。2.囿于教材，缺乏拓展我所接触到的老师，现在还是那么保守，老老实实地跟着教材教，无法（可能是不敢也可能是不愿更有可能是压根就没有这种想法）超越教材，自行改组改编教材，让教材为我所用。所以,在了解时，大家明知有些口语交际话题不适合农村孩子实际，但也是硬着头皮上，抱着完成任务就成走

4、完这一步就万事大吉的思想。比如，有一节口语交际课教材安排是让学生谈上网的利与弊。这个话题针对农村学生来说确实挺难的，他们当中很多人根本还不了解上网是怎么回事，从何谈起？所以当学生硬着头皮上来说吋，他们所说的并不是自己所感，而是纸上谈兵。你说，这样的“口语交际”还是口语交际吗？所以，这样的课堂往往是教师一个人问问，随便叫儿个人说说。这是农村中学中口语交际教学的现状之二。3•重视个体，轻视全体.口语交际能力要在双向互动的语言实践中进行。师与生，生与生双向互动，才能体现“交际”。老师在课堂上营造的是一种平等和谐的氛围，给学生提供一种白由学习，师生合作

5、，生生合作的情境，鼓励学生了大胆□人交际，从范围来说，是全员，包括每个学生，而不是部分甚或个别学生。但是在农村中学真正做到这点的老师很少，他们上课提问吋总是叫那几个胆子大些的，丄台演讲吋也一样。久而久之，这些经常回答问题的学生得到的锻炼机会越来越多，自然而然，他们回答得也就越来越完美。所以老师更加重视他们，他们更加自信,这样最终结果是部分学生得到好处。在这种恶性循环下，这里的课堂还是静悄悄。这是农村中学口语交际教学的现状之三。4只讲形式，不讲效果。口语交际是学生认识水平和语言表达能力的综合体现，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口

6、语交际的重要组成部分。在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。由于综合性强，决定了口语交际教学的难度很大。虽然在新课改浪潮的推动下，农村中学语文课堂也轰轰烈烈起来。特别是口语交际课堂热闹，很多老师都各展其技。于是各式各样的口语交际课纷纷出现。例如辩论课、演讲课、讲故事比赛等等。最后结果是学生很是快活，老师也难得逍遥。但学生的交际技能没有什么长进。这是农村中学口语交际教学的现状之四。针对以上一些问题，我认为应该采取一些措施来改变这种现状。以便真正落实《语文课程标准》：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际

7、活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”二、下面我从三个方面来谈谈，希望起到抛砖引玉的作用。1、创设宽松环境，培养良好心理。学生语言发展的主要渠道在课堂。但是，长期以来，市于受“师道尊严”、“一言堂”等传统教育思想和方法的影响，不但造成学生主体地位的失落，还给学生带来严重的语言心理障碍，压抑了他们的语言表现，限制了他们的言语和思维的发展。他们的课堂表现常常是沉默寡言，尤其是那些被“遗忘”的学生更是缄默无语，因此，在课堂教学，尤其是在语文教学中，创设自由、民主的语言氛围，培养学生良好的语言心理，激发学生

8、主动参与语言学习的情趣，使之有积极的语言表现，理应成为优化学生语言发展、提高口语交际能力的重要举措。如何看待学生在教育、教学过程中的地位是现代教育与传