浅析农村小学口语交际教学的现状 及对策论文

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1、浅析农村小学口语交际教学的现状及对策毕业论文目录摘要IAbstractI引言II目录III一.口语交际教学的含义及意义1(一)、口语交际教学的含义及特点1（二）、口语交际教学的意义21、有利于提高书面表达能力22、有利于提高学生素质23、有利于促进个人全面发展2二.农村小学口语交际教学的现状3（一）、农村小学教师忽视口语交际教学的训练3（二）、农村小学生可说话题少，学生参与的兴致不高3三．造成农村小学口语交际教学现状的成因4（一）、农村小学师资力量薄弱，基础设施不完善4（二）、农村小学生生活面窄，现行教材的话题与农村小学生的

2、生活脱节4（三）、农村小学生普通话不标准，学生交流信心不足5三．解决措施6（一）、转变农村教师观念，提高口语重视程度6（二）、提高农村小学教师的普通话水平，树立语言榜样6（三）、提供资料收集途径，寻找有效口语话题7（四）、建立和谐的师生关系，营造良好的交际氛围7参考文献9III一.口语交际教学的含义及意义(一)、口语交际教学的含义及特点何为“口语交际”？朱绍禹先生的《中学语文课程与教学论》一书中是这样定义口语交际的：“口语交际指人们运用连贯标准的有声语言和无声语言交流思想、传递信息、表情达意的社会活动。”[2]口语交际教学被

3、称为听说教学，根据以往国家教育心理学专家的调查表明，人们在日常生活的交往过程中，倾听占45%，说话占30%。由此，口语交际成为了人们日常生活中不可或缺的部分。著名教育学家叶圣陶在1924年指出:“儿童时期如果不经说话训练，真是遗弃了一个最宝贵的钥匙”。[3]可见小学阶段是最好的口语交际培养的关键期，现行的《小学语文教学大纲》对小学的口语交际教学也作了明确而详细的要求，其总的要求是：口语交际要讲究文明礼貌，听人说话能领会主要内容，坚持说普通话，能够用标准的普通话很清楚很明白地表达自己想要表达的东西。从口语交际教学的含义及其小学

4、语文大纲的要求看，口语交际教学具有明显的特点:(1)交际具有互动性。口语交际教学是听说教学，而不是说话教学，应该是有听有说，有来有往，有交流有互动。(2)教学课程具有实用性。口语交际教学的课堂是听说结合的课堂，要求学生要带着激情参与进来，不再是纸上谈兵，而是具有实实在在的实践效果。比如我们讲“爱吃的水果”这一话题时，我们可以设计成三个情境：介绍自己爱吃的水果及自己喜欢的原因；去商店购买水果并和售货员讨价还价；向果农朋友咨询种植信息，记录果实成熟过程。这三个情境的设置既达到了口语交际的互动效果，又符合日常生活，增强生活的能力。

5、这样一来，口语交际教学便不是单纯地为了取得高分，更重要的是满足个人发展的终生需要。因此提高学生口语交际能力对于以后的学习工作都有不可轻视的作用。10（二）、口语交际教学的意义1、有利于提高书面表达能力长期的应试教育一味地追求高分，很多教师特别是农村教师只重视读写，轻视口语交际教学课堂，让农村小学生的口语交际能力得不到提升。其实，口语是书面语的基础，口语交际能力的提高有利于增强学生的书面表达能力。中国著名语言学家、教育家张志公在撰写《漫谈语文教学》时说到“如果一个人口头上词句妥帖、干净利落，写下来就不会残缺错乱、拖沓累赘；口语

6、上有条理，细致严密，写下来就不会颠三倒四，矛盾百出。”[4]所以大力提高农村小学生的口语交际能力，是为增强小学生的书面表达能力打下坚实的基础。2、有利于提高学生素质现在国家提倡的素质教育，就明确的要求中小学生德、智、体、美、劳要全面的发展，而口语交际教学的课堂训练正好可以促进农村小学生的德智体美劳的全面发展。口语交际活动顺利地进行需要严密的思维活动，口语交际的系统训练能不断地开发智力。同时，懂得口语交际才可能做到有口德，会说漂亮话。3、有利于促进个人全面发展《新课标》中明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。在当今二十一

7、世纪，口语交际素养的高低是事业成功与否的关键，例如销售工作者，交际的好坏就决定他们的业绩高低，不会交际的话，努力都是无用功，所以销售人员首先要提高口语能力，培养口才。还有现在的公关人才，必定是口语交际高手中的高手，因为口语交际都是他们维持生计的本领。正像卡耐基在一次演讲上所说“一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%则靠人际关系和他做人处事的能力。”[4]当今的现代化信息化社会对于用人的标准不仅仅是术业有专攻，还要求会表达交流，这种新型的混合人才不仅能够解决专业上的问题，也能够处理很多交流问题，真正地处理好自己的

8、工作。10二.农村小学口语交际教学的现状（一）、农村小学教师忽视口语交际教学的训练随着国家大力提倡的素质教育不断地深入，中国大部分中小城市的素质教育已经取得了相应的成果，而农村的素质教育尤其是农村小学的口语素质教育举步维艰。农村小学教师把大量的课堂时间花在读和写方面，对于口语交际教学常常是