如何上好家常课.doc

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1、如何上好家常课建新路小学芮雪玲家常课又叫常态课，与它相对的是公开课。公开课虽是一种艺术，家常课却是根本。而家常课才是教学的真实，是一个教师必须倾一生精力、花一生心血的孜孜追求，那如何上好家常课，如何使我们的课堂更高效呢？一、要用对待公开的态度对待家常课。我们既要保持家常课的朴实无华，也要学公开课的推陈出新；我们既要保持家常课的无心插柳，同时要学公开课的有心栽花。我们既要家常课的目中有生，同时还要学公开课的凸显自我。因此，我们要用对待公开课的态度对待家常课，不要把家常课上成随心所欲，无的放矢。二、要做好充分的准备。俗话说：不打无准备之仗。家

2、常课虽不必去过份的雕刻和渲染。但也不是说家常课就应该索然无味，就该老气横秋，它也应该是精彩纷呈的，并且家常课要经得住反复推敲。因此要上好一节常态课，执教教师既要设计得独具匠心，又要浑然天成，课前既要备好教材，又要备好学生，要有充分的预设，同时还要对各种课程资源进行有效整合。上课铃响后才匆忙找教科书进教室的老师也不过敷衍塞责罢了。三、要重视学生的主观能动性。1、教师应善于在课堂中调动学生的积极性。抓得住他们的注意力。在课堂上与学生有一种交流与互动，使课堂气氛民主、和谐，使学生真正达到乐意学，快乐学，在亢奋的状态中成为课堂的主人。2、课堂节奏

3、要快，教师一定要注意精讲精练。练习密度要大，让学生的思维一直保持在“动”的状态，这样自然就很少有学生会开小差，也就提高听课的效率。3、及时的检测反馈，教师在引导学生理解掌握知识点后，还要利用多种形式对学生学习效果进行检测，从检测结果反馈哪些知识学生掌握了，哪些学生还不甚理解？若发现问题就要及时矫正。4、重视课后反思，即使教师在课堂教学中针对每一个环节周密设计，但由于各种客观原因，每节课的教学效果不一定能达到理想的状态，我们要在教学中不断反思，不断总结，这样才能提高我们的教学，也才能真正实现教师专业化。四、要注重课堂的有效性。小平同志说得好

4、，“不管白猫黑猫，抓着老鼠是好猫。”家常课的根本在于促进学生不断超越已有的发展水平，不断超越自我，生成新我，而绝不仅仅是表面上的热闹闹或学习过程的轻松、快乐。家常课的落脚点应着眼于高效，实现“减负增效”。一堂课不在于我们讲了多少？关键是学生学了多少？同样，把一个内容讲完了不等于完成了教学任务，关键是这个内容是否是每个学生都掌握了。因此我们要构建高效的课堂，要让每位学生都能学有所获。五、要上出自己独特的风格。江泽民曾说：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。中国不是工厂,教室不是机床!我们不能将一班学生全变成一模一样的“高才生

5、”，我们培养的是全面发展，有个性的学生。这就要求我们老师上课也要有自己的风格，一味的采用名师教案、模仿名师教学方法，倒头来，恐怕连自己也不知道怎么教学了。因此，每堂课，我们要有自己的见解，要有自己的方法，适合自己和学生的手段。这才是真正地好老师。家常课养人，公开课炼人；家常课看出人的耐性，公开课见出人的悟性；家常课比的是底气，公开课比的是才气。只会上家常课不会上公开课的人，是实干家；不认真上家常课而只会上公开课的人，是表演家；为了上好公开课而荒废家常课的人，是名家（为了名利而不顾自己真正的家）；能上好家常课又能上好公开课的人，是真正的行家

6、。