如何上好信息课.doc

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1、如何上好信息技术课摘要：小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展以及对人类日常生活和科学技术的深刻影响。我们每一位信息教师都有自己的一些方法，只要我们肯学习，多钻研，能用灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，教学效果必然会有明显提高。关键词：信息技术、习惯、教学方法、交流、合作二十一世纪是信息时代，以计算机和网络为核心的信息技术的发展速度是当今任何一门学科都未曾有过的。作为一名教师在教学中如何引导学生学习信息技术呢？现代的教学倡导学生要主

2、动参与、乐于探究、勤于动手。两千多年前，孔子提出过“知之者不如好知者”，爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。笔者有同感，兴趣是学好信息技术的关键，只要有了兴趣，学好信息技术就不是什么难事，就由单纯的技能训练上升为全面提高学生的信息素养。一、在信息技术学科中培养学生主动学习的习惯俗语说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。如果正确引导就会成为栋梁之材，相反就会给学生的一生带来严重的不良后果。在小学信息技术教学中，培养小学生主动

3、学习的习惯，更有利于发挥他们的想象力和创造力。1.教师教育观念的转变在教学中要培养学生主动学习的习惯，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到，教育不仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。教师只有转变传统的师生观，充分发挥学生的主体作用，才能使学生更主动地去学习，去创新。经过传统教育观念的转变后，教师由原来的处于中心地位的知识权威转变为学生学习的组织者、引导者、学生知识的构建者，教师更多地去关注学生的学习过程和创造过程。学生转变为学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极构建者。学生是充满

4、生命活力的，教师也是充满生命活力的。如教学画图软件，仅仅讲授画图程序，然后画一棵树、一个房子……那将是单调、枯燥、无味的一节课。如果把美术课与信息技术结合起来，先介绍画图程序，再讲解调色的简单原理，从而让学生学会自己调色；给学生讲授如何着色、用色使图画协调；讲授简画笔的画法、构图和比例等，从而用画图程序完成一幅幅生动的画。2.学生学习兴趣的培养学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，他在学生的学习中具有重要的作用。尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的

5、练习和难以理解的理论知识没有学习兴趣，根本就不想主动去学。针对小学生这种情况，在平时上课时，从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，认真研究教材、研究学生，正确引导学生，使其从对电脑的兴趣发展为对信息技术的兴趣，一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的主动探究和求知欲望。在课堂教学中，利用多媒体的直观性、多变性、知识性、趣味性于一体的特点，为学生提供生动逼真的教学情境，大大激发学生的思维活动，充分调动了学生主动学习的积极性。二、从解决问题出发，让学生亲自处理信息、开展交流、相互合作通过解决问题进行学习是信

6、息技术教学的主要途径之一。一方面，通过问题解决任务，学习信息技术可以激发学生的学习动机，发展学生思维能力、想象力以及自我反思与监控的能力；另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至可以间接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。教师要根据教学需要，尽量将信息技术课安排在机房中或与教学内容相关的实践场所；教师要引导学生在探索过程中解决问题；教师不仅要结合实际，为学生安排可以在课堂上完成的任务，也要注意一些“课外”的实际问题交给学生去处理.-2-在教学过程中设置认知冲突，让学生自己发现

7、问题并提出解决问题的方案；合理安排教学，让学生亲身经历处理信息、开展交流、相互合作、解决问题的过程。可以成立兴趣小组，班级交流等方式来共同学习，相互促进。如，学生主动地制作新年贺卡，通过信息技术把学生带入了知识殿堂，焕发出创新精神和创造力。教师要引导学生通过交流，评价和反思解决问题的各环节及效果，在“做中学，学中做”的过程中提高信息素养。 三、培养学生对信息技术发展的适应能力    当今社会，信息技术发展的周期短，光靠在学校的学习是远远不够的，因此，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可缺少的工具

8、和环境。为此，培养学生对不断发展变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要，更是培养学生主动学习信息的需要。    教师应在认识信息基本特征，把握信息技术发展规律的基础上，引导学生掌握具有迁移知识的能力和方法。注意总结和归纳不同操作平台的使用方法、不同的问题解决过程，引导学生借助已有的经验，合理地探索，完成对新工具