浅析如何上好信息技术课.doc

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1、浅析如何上好信息技术课迁妥市第五实瞼小曇石伟在我国，随着科学技术的不断发展，信息技术正在逐步走进课堂，计算机作为信息时代的主要载体和工具，在教育中已经担负着越来越重要的作用。而我校地处农村，经济相对落后，计算机在农村的普及应用也比较落后。学生家中基本上都没有计算机，学生只有在学校的计算机教室中才能使用和学习，而学校里的计算机教室也仅仅有三十台计算机，有的班级人数较多，上课时只能两个同学共用一台，这样一来，每周一节课的时间平均到两个同学身上，每个同学就只有不到二十分钟的上机时间，而我们学生的信息技术基

2、础又非常差，面临这些的问题，我们如何来开展我们的教学活动呢？一、拉近人机距离，让学生“敢”学习。虽然现在计算机在农村正在逐渐的普及，但对于绝大多数学生来说，计算机对于他们还是个新鲜玩艺儿，他们的心中对计算机存既充满好奇，同时又存在一丝丝“敬畏”，因此他们在操作的时候难免会有一些畏首畏脚,生怕自己一不小心弄坏了眼前“宝贝”，或者会感觉计算机很神奇，很复杂，学起来会很困难，针对这种情况，我们教师在课堂上的讲解要循序渐进，先让学生进行一些简单的操作，让学生在成功的过程中逐渐消除恐惧心理,拉近人与计算机之间

3、的距离，同时在教学语言上应避免使用“它非常神奇”、“它非常有本事”、“计算机无所不能”、……等类似吹嘘计算机的词语，尤其是对于刚刚开始接触计算机的学生来说，更要多使用主动的语态，如「我们能让计算机……”“计算机能帮我们做……”让学生感觉到计算机是我们的工具，是我们的帮手，它是很听我们的话的。学习计算机没什么困难的，增进学生和计算机之间的距离，这样学生才能消除隔阂，放开手脚，“大胆”学习。二、激发学生兴趣，让学生乐意学习。兴趣是学生最好的老师，小学生的心理特点决定了他们对各种事物、新生事物都充满好奇心

4、，有极强的求知欲，尤其是在农村，学生平时大多是在电视中才能见到计算机，因此他们对于计算机的好奇心更大，对信息技术课的期望也更高，作为计算机教师，我们就更应该高度重视并充分利用学生的这种积极的心理因素，根据不同的教学内容，设计出能够“经常”引发学生好奇心和产生兴趣的导语导入新课，设计多彩的教学环节来缩短学生同教材的距离，激起学生的好奇心，使他们乐意学，主动学，让学生在课堂上的每一分钟都能够认真的，精神集中的来对待课上的每一个环节。这就要求这就要求我们教师做到根据教材内容，灵活设计自己的课堂语言与教学的

5、各个环节，例如：你能把你自己的姓名“写入，’计算机里吗？你能让你的计算机为我们唱一首动听的歌曲吗？你能让计算机画画吗？……用一系列贴近学生心理的问题扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，另外，可以用“范例”代替“语言”，让学生听美妙的音乐、看用“画笔”画的图画、用Word设计的版报、用Flash制作的漂亮的动画……用这些生动、形象的具体事例，激起学生学习的热情。总之，让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学、喜欢听。求知欲望被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋To三、鼓励学生

6、自我探究，让学生自主学习。社会在飞速发展，知识总量在以成倍速度递增，信息技术的知识更是浩如烟海，农村学生的信息技术基础知识又很差，我们要赶上信息时代的步伐，靠课堂上的几十分钟是远远不够的。因此学生的自我探究、自主学习能力就显得格外重要，有了良好的自主学习能力，无论知识更新的速度如何加快，都能运用自学能力去有效地进行知识的更新。在信息技术的课堂上，经常会出现学生单纯随着老师的讲、演示而进行操作，课堂的模式基本上是“教师讲一一学生练一一教师再讲一一学生再练”如此的循环往复，学生学习的自主性和创造能力受到

7、严重的压抑和损害，而且学习的兴趣也会随之减淡，他们常会感到信息技术课一学就会，没有新鲜感，但过后就忘，离开老师就无所适从。因此良好的自主学习能力是学生上好信息技术课的关键所在。1、精心设计教学内容，体验自学的乐趣。信息技术学科的知识不同于其他学科，对于某一种软件，往往同一个操作目的，可以由多种操作方法完成。而这些教学内容就成为了树立学生自主学习信心，体验自主学习的乐趣的绝佳内容。如在教学Word文字处理软件的修饰文字格式时，学生经过自学认识了格式菜单中的“字体”按钮。我出示了打印好的宋体的课题文字。

8、但有些学生喜欢楷体、有些学生喜欢隶书……我便让他们自己设计喜欢的字体，学生们在实际操作过程中发现了更为简单的方法，直接单击工具栏“字体”旁的下拉按钮，将课题文字修饰为各种不同的字体；还有的学生不仅设置了字体，而且还学会了改变字体的大小和颜色，使文字更为漂亮。这样，不同层次的学生都体验到了自我探究的乐趣。2、及时肯定、表扬自我探究的结果。学生自主学习的过程中，老师的及时肯定和表扬非常重要。在探究过程中，不管学生学到的知识是多还是少，都应及时给予表扬，学生在欣赏自己的自学