百分数的意义和写1.doc

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1、“百分数的意义和写法”教学内容：人教版第十一册教材第104—105页百分数的意义和写法及相关练习。教学要求：1、让学生在具体情境中理解百分数的意义，并能正确地读写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同，会运用百分数解决简单的实际问题。2、通过观察思考、比较分析、综合概括，组织学生自主探索，并在此基础上与同学讨论交流。3、通过学习，让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，在增进对数学理解的同时树立学好数学的信心。教学重点：百分数的意义。教学难点：理解百分数的意义。教学准备：学生：收集标有百分数的实物（商标、说明书、合格证、报刊信息……）教学过程：一、初步感

2、知师：同学们，为丰富大家的课余生活，学校准备组织一场投篮比赛，规定每班派一名选手参赛，不过六（1）班有三名同学报名，他们投篮的水平都不错，这是他们平时练习的情况：出示：队员投篮总数投中个数1号队员25222号队员20173号队员5043师：同学们，如果你是六（1）班的班长，你会推荐第几号同学参赛？为什么？师：有什么困难吗？生1：1号队员和2号队员没投中的个数都是三个生2：可以算出没投中个数是投篮总数的几分之几，然后比较。生3：不如就直接算出投中个数是投篮总数的几分之几，再去比较。师：那谁来说说怎么算？生：22÷25=222517÷20=172043÷50=4350，

3、然后再通分2225=881001720=851004350=86100（师板书）师：是呀，得出2225、1720、4350后仍不便于比较，进一步通分为分母是100的分数就便于比较了。现在谁能说说这三个分数所表示的意思呢？生1：88100表示1号队员投中个数是投篮总数的88100。生2：85100表示2号队员投中个数是投篮总数的85100。-4-生3：86100表示3号队员投中个数是投篮总数的86100。师：同学们说得都不错，我们一起来看这三个分数，它们还比较特别——生（紧接着老师的话）：分母都是100。师：对！除了分母都是100外，这三个分数还都表示某一个同学投中个

4、数与投篮总数的一种关系，这些特殊的数数学上通常不把它们写成分数形式，而是写成88%。（板书：88%）读作：百分之八十八，也就是在原来分子的后面加上百分号“%”来表示，一起再看一遍。（板书：85%）师：看清楚了吗？生：看清楚了。师：好，用手一起跟我写。（板书：86%）师：同学们，象这一类的数就是百分数。（板书课题：百分数）谁能说说这三个百分数所表示的意思。生1：88%表示1号队员投中个数是投篮总数的88%。生2：85%表示2号队员投中个数是投篮总数的85%。生3：86%表示3号队员投中个数是投篮总数的86%。师：现在你能确定几号队员投篮水平高些了吗？生（齐）：3号。师

5、：借助这三个百分数，很好地解决了选择哪个学生参加投篮比赛的问题了，看来百分数是我们日常工作学习的好帮手！二、感悟意义师：同学们，课前老师也让大家收集生活中的百分数，找到了吗？请大家在小组内交流交流，互相说说你是在什么地方找到的？这些百分数又表示什么意思？（学生展开交流，教师参与其中）生1：这是从我妈妈给我买的衣服上剪下来的，这儿的80%表示棉是这件衣服布料总重量的80%。生2：这是别人送给我老爸的泸州老窖，这里的酒精度56%表示酒精的含量是56%。师：酒精度比较特别，老师也曾留意过，这儿的56%表示酒精的体积占整瓶酒体积的56%，是体积比。生3：……师：同学们说的都

6、不错，老师这儿还有几个百分数，一起来看，它们又分别表示什么意思呢？（出示：试卷分析表）这是我们小学六（2）班一次数学测试之后的试卷分析表，从中能看到百分数吗？生：能！优秀率83.3%，及格率100%。（板书：83.3%100%）师：这儿的优秀率83.3%、及格率100%各表示什么意思呢？生：优秀率83.3%表示考试得“优”的人数是总人数的83.3%。师：同意吗？生：同意！-4-生：及格率100%表示及格的人数是全班人数的100%。师：这个100%就表示六（2）班这次考试——生：全部及格。师：对！这儿的100%就表示参加考试的人都及格了。一起再来看106页的第五题，自

7、己轻声地读一遍,再写出这个百分数.师：这儿的108%又表示什么意思呢？（板书：108%）师：可见十月份的产值比九月份的多了还是少了？生：多了。三、深化认识师：刚才我们一起研究了这么多百分数，那现在你能用自己的话说说百分数表示什么意义吗？（同桌可交流）生：百分数它就表示一个数是另一个数百分之几的数。对于百分数，它有什么特别之处？（学生合作探索……）（小组讨论）生1：百分号前面可以是整数，也可以是小数。生2：百分号前面的数可以小于100，可以等于100，也可以大于100。生3：百分数后面不带单位名称。生4：百分号前面的数是几就是几，不能和100约分。……师：同学们真