百分数的意义和写读法.doc

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1、《百分数的意义和读写》教学设计一、教学目标知识与技能:理解百分数的意义，掌握百分数的读法、写法。过程与方法:通过交流、讨论、辨析等教学活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，深刻理解百分数与分数的联系和区别。情感态度与价值观:养成生敢于提问、善于质疑的学习态度.二、教学重难点教学重点：能理解百分数的意义。教学难点：理解百分数与分数的联系与区别。三、教学过程(一)情景导入出示课件，“像上面的数，如18%、50%、64%......”等等叫做百分数。提问“你可以说说上面百分比的意义吗”总结：像刚才这样的数，都叫做百分数，也叫百分率或百分比。其中的“%”叫做

2、百分号。2.理解意义提问：所有的百分数都可以这样表示吗?这个百分数表示什么?总结：分数既能表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示具体量。百分数只能表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示具体量。师：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。在生产生活当中，人们经常会用到百分数，因为百分数便于比较，容易反映情况。谁能说出百分数的例子？出示板书：我国的耕地面积约占世界的7%。李大爷家今年收入是去年的120％。今天六(1)班的出勤率为100％。姚明加盟ＮＢＡ联赛的第一年，投篮命中率为49.8％。出示板书：百分数那么读？60%读作：

3、百分之六十1.04%读作:百分之一点零四64.2%读作:百分之六十四点二总结：先读分母，后读分子百分数怎么写？百分之九十写作：90%百分之六十四写作：64%百分之一百零八点五写作：108.5%总结：先写分子，再在后面加上百分号“%”.1．百分数的分子可以小于100，也可以大于100．2．百分数的分子可以是整数，也可以是小数．(三)思考百分数与分数有什么联系？又有什么区别？1．百分数的分母是100，分数的分母可以是一切不为0的自然数．2．分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个实际数量；百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带有计量单位名称

4、．3．用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数；用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分．4．分数与百分数书写的形式也不同．（四）巩固练习(五)小结作业学习这节课之后，你有什么收获?谁能和大家分享分享?