凤台四中专业性有效教学设计方案 (2).doc

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1、凤台四中“五心教学”设计方案学科数学课题从分数到分式时间2015年1月6日主讲教师李翠龙教学课时1课时课型新授课增效目标目标：1．了使学生解分式的概念2．使学生能够求出分式有意义的条件．重点：准确理解分式的意义，明确分母不得为零难点：分式有意义的条件和涉及分式,求分式的值诚心有效预习预习目标：掌握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系预习方式：让学生分组完成P127[思考1]预习内容：阅读课本P126～128页，思考下列问题：（1）什么是分式？它与整式有什么区别？（2）分式在什么情况下有（无）意义、值为零？信心有效导入导入目标：了使学生解分式的概念导入方式：情境引入

2、导入内容：面对日益严重的土地沙化问题，某县决定分期分批固沙造林，一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷，实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷，结果提前4个月完成原计划任务，原计划每月固沙造林多少公顷？（1）这一问题中有哪些等量关系？（2）如果设原计划每月固沙造林x公顷，那么原计划完成一期工程需要____________个月，实际完成一期工程用了____________个月；根据题意，可得方程精心有效精讲精讲目标：分式概念和在分式中，（1）何时有意义？（2）何时无意义？（3）何时分式的值为零？精讲方式：学生分组讨论，师生互助精讲内容：1、判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是

3、整式？①＋m2；②1＋x＋y2－；③；④⑤；⑥；2、下列分时中的字母满足什么条件时分是有意义？（1）（2）（3）（4）专心有效精练精练目标：分式的概念和分式有意义的条件精练方式：学生互助精练内容：【练习1】课本P129页练习（写到书上）【练习2】课本P133页习题15.1第1、2、3题（写到书上）【练习3】判断下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？①＋m2；②1＋x＋y2－；③；④⑤；⑥；【练习4】下列分时中的字母满足什么条件时分是有意义？（1）（2）（3）（4）舒心有效巩固巩固目标：学生能熟练的掌握本节课的内容巩固方式：课堂小测（约5分钟）巩固内容：1、判断下列各式哪些是整式，哪些

4、是分式？9x+4,,,,，2、当x取何值时，下列分式有意义？（1）（2）（3）3、当x为何值时，分式的值为0？（1）（2）（3）教学后记通过本节课的学习，学生很好的掌握了本节课的学习内容，很不错。分式有意义的条件是本节课的重点与难点，学生相对难把握一点。