圆的世界教学设计.doc

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1、《圆的世界》教学设计一、学生分析：一年级小学生性情活泼好动，直观感受比较强，喜欢参与各种游戏体验；具有初步观察物体基本形状和特征的能力；知道色彩的名称并具有用喜爱的线、形、色绘画涂抹的能力；敢于大胆地想象表现，能够进行简单的评价（需要教师教给他们评价方法）。二、教材分析：教材的编制适合一年级小朋友的心理年龄特征，注重美术课程和学生生活实际相联系，让学生在“热火朝天”、“人声鼎沸”的积极情感体验中，自主发现与探究，发展综合实践能力，来表达自己的美好愿望。把学生视为学习活动的主体，在自主、合作、探究的过程中，将看、说、听、玩、画融为一体，

2、充分体验活动的乐趣。（其中滚动表演、击物比赛、头球表演给了学生充分展示自己的舞台，在轻松愉悦的情境中，自主发现并获取美术知识，从而学会美术创作表现。）三、教学目标1.会用蜡笔或彩色笔画出正在滚动的圆形物。2.经过游戏体验活动，发现并思考滚动物的特征、形状、色彩，大胆地使用绘画工具，表现创作出观察到的或想象到的滚动。3.感受游戏活动和想象创作的快乐，产生热爱生活的美好情感。四、教学重点主动参与活动，学会观察、分析、绘画表现的基本方法。五、教学难点在感知的基础上进行想象思维，大胆地表现所见所闻、所感所想，展现个性。六、教学准备1.教师准备

3、：示范作品、课件。2.学生准备：滚动物体、图画纸、蜡笔或彩色笔等。七、教学过程教学程序学生活动教师活动设计意图4/4进入情境产生兴趣展示经过选择带来的滚动物品。如水果（西瓜、苹果、橘子、鸭梨等）、球类（足、排、篮、气球等），互相看一看、摸一摸，说一说。组织交流活动，调动学生的积极主动性，引导学生会欣赏、观察，会说会听。启发学生说出搜集的过程和真实感受，并给予反馈。课前培养学生搜集和处理信息的能力；课堂通过组织交流活动为感知活动创造条件，从而激发学习兴趣。观察分析探究方法1、游戏体验（1）滚动表演，看看哪一种物品滚得线路直、速度快。（2

4、）击物比赛，用一种物品击打另一物品，看谁准确。（3）投篮表演。（4）头球表演，把球（皮球、气球）抛起来，看谁顶得准、顶得高。活动过程中学生自主发现、归纳：越圆的物体滚得线路直、速度越快；滚动物还可以成为跳动物和转动物、飘动物等。1、组织并参与游戏活动，提出游戏要求：积极参与游戏活动；听从老师的安排；活动有序；观察滚动物的形状、特征、颜色；发现滚动物是如何滚动的；说出自己的独到见解；通过游戏体验、比赛活动，直观感受、发现。2、分析作品先自己观察，然后小组交流，仔细听取别人的意见，讨论、分析、研究、归纳、提炼表现方法，拿出小草纸试画没用过

5、的方法。2通过欣赏、观察作品，分析探究本课应掌握的知识与技能点。4/4、让学生欣赏书中的学生作品和教师的示范作品，找出：哪些作品是蜡笔或彩色笔画的；用笔用色的方法；线条是怎么表现的；怎样才能画出滚动的感觉（构图的坡面斜，物体周围用不同的线，把滚动物拟人化等）；哪一张滚动得最强烈。组织探究活动，归纳知识要点。3、欣赏课件：屏幕上出现一个绿色的苹果，由小变大，突然长出了五官，一副哀愁、孤独的面孔。这时，好像听到了什么，左右滚动，又蹦得很高，只见数十种带有欢快表情的滚动物从四面八方涌动而来，热闹非凡。学生真正体验了由孤独到欢乐的过程。说出心

6、中的想法与感受。3、播放课件，引导欣赏感受，引发学生谈话，激发想象思维。引发学生进行感受、思维联想。明确要求造型表现讨论制定评价标准：1、画出滚动的感觉2、特征突出3、画面大方饱满4、想象丰富小组内互相说说自己是怎么想的，打算如何表现。选择表现形式，大胆自主地进行绘画创作表现。补充、归纳，板书评价标准，提出本节课的具体作业要求。巡视指导，发现普遍存在的问题及时给予纠正，因材施教。给学生自主的学习空间。展示作品评价交流把作业集中，依据评价标准进行点评，找出优缺点，提出改进建议。谈谈本课学习收获与体会。组织、参与评价交流活动，表扬、鼓励学

7、生共同进步。小结本课学习情况。发挥评价的激励功能，拓展本课学习内容。4/4延伸：圆形物体能滚动，方形物可以吗？为什么？课后实验，找答案。4/4