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时间:2020-03-09
《语文人教版六年级下册21.我最好的老师.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学环节一:1、明确学习目标2、你认为什么样的老师是最好的老师?3、这节课让我们去认识一位最好的老师。请同学们读读课文前面的阅读提示,请你根据阅读提示的要求,认真阅读课文,看看文中的老师跟你心目中的老师一样吗?学习目标:1、正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。2、进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。教学环节二:解决生字词,了解课文内容。整体感知,初步理解“最好”自学提示:1、自学生字,新词,理解词意。2、把课文读正确,读通顺,
2、读流利。3、要求学生默读课文,思考:课文讲了一件怎样的事情?4、作者为什么说怀特森老师是他“最好的老师”?画出课文中心句。5、理解课文主要内容:课文主要讲述了“我”()的()老师()的故事。他是一个()的人,()独特,他用()的举动,让我还有我的同学明白了一个重要的道理:()。课文主要内容:课文主要讲述了“我”(六年级)的(科学)老师(怀特森先生)的故事。他是一个(很有个性)的人,(教学方法)独特,他用(出人意料)的举动,让我还有我的同学明白了一个重要的道理:(不要迷信课本,也不要迷信权威)。教学
3、环节三:理解重点句段的内涵,感悟“最好的老师”自学提示1、快速浏览课文,哪些句子可以看出怀特森先生的举动出人意料呢?如果你是怀特森老师的学生,面对这种出人意料的举动,你会怎么想?2、怀特森老师有个性,教学方法独特,常常有出人意料的举动,除了给我们带来惊讶,带来不可思议之外,对学生会有什么好处?快速默读课文,在书中找出相应的语句。3、“不要迷信书本,也不要迷信权威”。怎么理解呢?又是怎样被提出的呢?4、怀特森的话让你明白了什么道理?教学环节四:回归整体,体会写法自学提示:读了课文,我们知道了怀特森老
4、师是一个很有个性的人,那么在写法上,你又有什么收获呢?1、学习本文一事件一收获。通过一个具体的事例,来说明一个道理。2、通过一个具体的事例,来反映一个人的品格特点。教学环节五:拓展延伸回顾已有知识,加深理解自学提示:古往今来,正是人们一个个对书本的打破,对权威的推翻,才有了这个社会的不断进步。你还知道哪些事例?小结:正是一个个鲜活的例子告诉我们,要学会质疑,不要人云亦云。那就是——“不要迷信书本,不要迷信权威。”再见
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