语文北师大三年级下册《用冰取火》ppt.pptx

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1、用冰取火学习目标1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解年轻的探险队员是怎样用冰取火的。3、阅读课文，体会探险队员能结合实际，运用科学的知识和智慧解决问题、克服困难的精神。自学要求：跟录音读课文，并用简洁的语言来说说，课文主要讲了一件什么事？这篇课文讲的是南极探险队员做“冰透镜”取火的事。1、齐读第一自然段2、小组合作探究：讨论:南极的气候有什么特点？夏季的气温也在零下20摄氏度左右，非常寒冷。南极的夏天没有黑夜白昼之分。天气变化无常。南极洲的气候特点他们在孤岛上发生了什么意外？

2、打火器找不到了！打火器找不到了，他们生活会遇到哪些困难？没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威胁。请你再读读这句话，看看它有什么特点？（修辞手法）作者运用排比的修辞手法，层层深入，使我们深深地感受到“火”的重要性。面对这样的困境，他们的反应如何？一筹莫展：一点办法也想不出。陷入绝望1、年轻队员是怎么做冰透镜的？2、用三角符号画出年轻少年动作的词语。自由读第6自然段，同桌讨论回答：他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的”冰透镜”。课堂小练

3、笔：1、材料2、工具3、至少四个动词用同样的学习方法，来学习第7自然段。1、年轻少年时怎样用冰取火的？2、用三角符号画出描写他动作的词语。他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。四人小组讨论：（读第七自然段）用冰取火需要哪些条件？（3个）条件:3：一团干燥蓬松的火绒——（可燃物）条件2：太阳光——（热源）条件1：一个光洁透明的半球形“冰透镜”——（聚光镜）一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！表

4、示时间的词语，反映了大家焦急等待火的心情。1、复述做冰透镜的过程和取火的过程。我要来挑战2、为什么这个主意年轻的探险队员想出来了，而其他队员没想出来？是他们没有科学知识吗？坚持不懈的顽强意志运用科学知识解决实际问题的聪明智慧聚焦取火光通过两种媒质的界面时，要发生折射。凸透镜（会聚透镜）是一种光学元件，它对光有会聚作用。一束平行光通过凸透镜后，光线会聚在一个焦点上，从而使热量集中到焦点上。如果在焦点处放些易燃品，易燃品就会燃烧起来。拓展延伸：所以，同学们不妨课下在操场或其他安全的地方，按照所讲的方法

5、，用放大镜聚焦取火。相信大家一定会做到的。齐读最后一自然段。他们是怎样的心情？你是从哪里看出来的？这篇课文讲的是南极探险队员做“冰透镜”取火的故事。赞扬了探险队员坚持不懈的顽强意志和运用科学知识解决实际问题的聪明与智慧。课堂小结：智多星闯三关第关一、填字组词。一筹（）束手（）惨白（）意想（）1莫展无策无力不到智多星闯关第关二、选词填空。顽强坚强勉强1、他不去就算了，你别（）他了。2、小草那（）的生命力真令人敬佩。3、小明很（），腿擦破了也不落泪。2勉强顽强坚强智多星闯三关第关3填入合适的动词。1、他

6、（）了一块冰，用小刀轻轻地（），用温暖的双手不断（），慢慢地，（）成了一个光洁透明的”冰透镜”。2、他（）着“冰透镜”，（）着太阳，（）太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。再见