北师大版小学语文三年级下册用冰取火

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1、《用冰取火》教学设计郭明月师：同学们，今天我们继续学习第四单元，这个单元的主题是生：智慧师：我们中华民族是一个智慧的民族，在没有汉字之前，我们的祖先会使用图画来表达自己的想法，请大家看一看这幅画，猜一猜画的是什么？生：火师：图画逐渐演变，就变成了我们现在使用的汉字。请大家手伸出来我们一起写一下这个火字。写火的时候一定要注意它的笔顺，点、短撇、长撇、捺。师：同学们，再看看这些字，他们有什么共同之处？生：他们都是两点水旁。师：那么我们再来想一想，两点水的字多与什么有关？生：和寒冷有关。师：当水遇到了冷，就会变成生

2、：冰师：请大家跟老师一起写，冰师：看着这两个字，你能想到什么成语呢？生：冰火两重天。师：同学们，中国有句俗话叫做“冰火两重天”，冰与火是两种反差极大的事物，冰遇到火会怎么样？生：融化师：那么如果想用冰取火，（板书：用、取）你觉得这个想法怎么样？谁能用一个四字成语说一说生：不可置信、异想天开、天方夜谭师：就是这样一件不可置信的事情，它真实地发生在了南极，下面就请同学们打开书，自由朗读课文，看一看究竟发生了什么事？（生朗读课文，师巡查）师：同学们，课文读完了，这些词一定难不倒大家，谁愿意来领读？生：几乎白昼顽强风

3、暴师：同学们，昼是我们这节课初次见面的一个字，昼的上半部分是尽的变形，尽是结束的意思，昼的下面是旦，是太阳从地平线上升起时的样子，那么，太阳从地平线上升起，知道太阳落尽，这段时间叫做“昼”。你们知道昼的反义词是什么吗？生：夜师：顽强的顽是我们本课要学习的一个一类字，这个字还能组什么词生：顽皮师：我们一起来写一写这个字，这个“顽“字确实很顽皮，站着的时候非要把一条腿翘起来，这样站着多不稳当啊，所以我们在写右边的页字是，最后一长点一定要长一点，不要让这个字摔倒。请你拿出练习纸，工工整整地写上两个顽字。（生书写，师

4、巡查）师：再请一位同学领读这几个词生：思索摩挲冰透镜一筹莫展师：摩挲是我们这篇课文中新出现的词语，两个字都带有手字旁，说明这两个字都和手的动作有关，请同学们看一段视频师：谁能根据视频的内容说一说什么是摩挲？生：轻柔地抚摸师：一筹莫展也是一个我们新接触的成语，这个词语出现在第几自然段？生：第四自然段。师：请大家读一下这个词语出现的段落，你能结合上下文，找出它的近义词吗？生：束手无策师：同学们，探险队员们究竟遇到了什么困难让他们一筹莫展，束手无策，请你到文章中找一找。生：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了，能找

5、的地方都找了，也不见打火器的踪影。师：这么重要的东西丢失了，大家一定心急如焚，如果你是一位探险队员，你回去哪里寻找这个打火器呢？生：帐篷里，背包里师：可是我们能找的（师生合作读）生：能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。师：找不到就算了，没什么大不了的。老师现在也没有打火器，我不也生活的好好的吗？生：南极的气候很寒冷师：你从哪知道南极的气候很寒冷？生：读一二自然段，分析重点词语师：南极的气候寒冷异常，即使在夏季也在零下20摄氏度左右，同学们，我们西安刚刚送走寒冷的冬天，脱掉厚重的衣物，我们都觉西安的冬天很寒冷

6、，但是西安冬天最低温度也就零下6度，你们再想一想零下20摄氏度，那一定是非常寒冷。在这样寒冷的情况下，打火器却丢失了，这会对我们的探险队员产生怎样的影响？生：没有办法工作，生活师：你说得对，我们文章中也写到师：没有火生：就不能工作师：没有火生：就不能生活师：没有火生：生命就受到威胁师：作为一位探险队员，你此时的心情如何？生：很恐慌着急师：请你带着这样的感情再读一读这句话师：我们看一看这三个句子排列的先后顺序，它有什么特点？生：工作、生活、生命受到威胁，这三件事一件比一件程度深师：所以我们在读这三句话的时候要语

7、气一句比一句强烈。指名读，齐读一遍。师：在茫茫的冰原上，打火器丢失了，所有的探险队员们陷入了深深的绝望。但是有一位队员却没有放弃希望，他是怎么想的，请你默读课文，用横线画出描写心理活动的句子。生：“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着。（再请一位同学读）师：同学们，老师想把这句话中的久久地三个字删去，你觉得怎么样？生：不行，久久说明他想的时间很长，得到这个办法很不容易师：那你能把这个久久读的长一点吗？师：为了体现年轻队员想办法的时间长，我们还可

8、以把这一段最后的句号换成什么标点符号生：省略号师：请你来读一读。生：“难道就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思索着……师：你的思考很深入。再请一位同学来读一读师：除了把句号变成省略号，我们还可以在后面加一句年轻队员的内心独白，此时的他到底在想些什么呢?请你打开书，把你此时所想写在这句话的后面。师：请一位同学来读一读。生：我一定要想办法找到火种