语文人教版部编七年级上册《鸟》教学课件.pptx

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1、我从山中来……马头山风景集锦马头山风景集锦麻雀燕子喜鹊我们的家乡，常见的鸟儿：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。感时花溅泪，恨别鸟惊心。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。诗歌中鸟的形象的诗句：鸟梁实秋执教：马头山中学何日光梁实秋，原名梁治华，1903年1月6日出生于北京，浙江杭县（今余杭）人。笔名子佳、秋郎、程淑等。中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。一生给中国文坛留下了两千多万字的著作，其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。代表作《莎士比亚全集》（译作）等。1923

2、年8月赴美留学，取得哈佛大学文学硕士学位。1926年回国后，先后任教于国立东南大学（东南大学前身）、国立青岛大学（中国海洋大学前身）并任外文系主任。1949年到台湾，任台湾师范学院英语系教授。1987年11月3日病逝于台北，享年84岁。作者简介：【检查预习】羽翮丰腴褴褛瞵视蓦然感喟跼蹐缩缩孤苦伶仃yǔhéyúlánlǚlínshìmòrángǎnkuìjújígūkǔlíngdīng速读课文，思考文章主要表达了作者对鸟什么样的感情？初步感知2．从文中找“爱鸟”的原因。(1)“我”爱鸟的声音。(2)“我”爱鸟的形体。1.请同学们轻声朗读课文，整理出描写鸟的声音、外形的词语。这些词语在词性和词语

3、的感情色彩上有什么共同特点？表达了作者怎样的感情？清脆、嘹亮、圆润、和谐、色彩斑斓、玲珑饱满细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、临风顾盼、高踞枝头、俊俏、轻灵都是形容词，都是褒义词表示作者喜爱、赞美之情的词语。流露作者对鸟的浓浓爱意。问题探讨1.修辞手法角度：学法指导“有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐”这一句，它用比喻、拟人手法写出鸟叫声的美妙动听。2.词语运用角度：“鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的侬纤合度”，生动地体现了鸟美妙的体形，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间。3.写作手法角度：伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时

4、候‘一行白鹭上青天’，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田------”，它运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。3．前面4节写作者对鸟的喜爱，为何后面两节却写了“悲苦”、“伤感”之情？这两种矛盾的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？如果说前面四节是真实而生动地体现了作者“喜爱着鸟的可爱”的话，那么后面两节却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面四节可能要显得更深刻更丰富。4、作者写笼中鸟，在文中起什么作用?反衬手法，作用是：用笼中鸟来反衬生活在自由的天地中那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。世界爱鸟组织宣传标语：1.你爱谁，就把

5、谁关起来吗？2.如果你爱鸟，就去观鸟，切勿关鸟！尊重自然，尊重生命，爱护一切生灵。课后作业请选择一种动物，认真观察，抓住其特征，对它进行描写，100字左右。