语文人教版部编七年级上册《猫》与《鸟》.pptx

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1、《猫》与《鸟》说动物，归纳内容《猫》围绕“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。《鸟》描写了鸟的美，记述了不同鸟给作者带来的感受。看描写，了解方法思考：找出文中你认为描写“猫”（“鸟”）写得最好的句子，请用下面的句式回答我认为:这句话好在,对“猫（鸟）”的进行了描写。要求：1、跳读课文，在已经勾画的句子旁做上批注。2、请1—5组批注《猫》6—10组批注《鸟》（每个同学选择一句话进行组内交流，再推荐出组内说得最好的同学全班展示）品词语，分析异同a、后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。”b、几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而

2、不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。a、多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长啄，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。b、我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。a、三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。b、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。123对象描写手法关键词特点情感123外形外形消瘦细瘦病弱瘦削纤细玲珑担忧喜爱动作

3、动作动作动作扑扑灵动活泼孤独可怜活泼可爱更活泼可爱喜爱赞美同情怜悯跳跃跳动喜爱更喜爱aaabbb猫鸟鸟猫读句子，体会情感描写“猫”和“鸟”时运用不同的描写手法，却写出了事物同一种特点,且表达了同一种情感的句子有哪些。请结合文章说一说对象勾画句子不同描写手法相同的特点相同的情感猫鸟同学们，这两篇文章细致入微的描写，都包含着作者对小动物深刻的感情，那么在你的生命里，有没有这样的一种小动物也让你难以忘怀呢？请你用你的笔，写下它吧！（抓住动作、外形、声音等进行描写）仿手法书写真情一课一得说描写明确手法抓对象，遣词造句记心上突出特点抒真情，以读促写拓思想我们从来没有要求过猫做什么

4、事。他吃的不只是溪鱼，睡的也不只是毛毯，我们的住处没有鼠，他无用武之地，顶多偶然见了蟑螂而惊叫追逐，菁清说这是他对我们的服务。我们吃饭的时候他常蹲在餐桌上，虎视眈眈，但是他不伸爪，顶多走近盘边闻闻。喂他几块鱼虾鸡鸭之类，他浅尝辄止。他从不偷嘴。他吃饱了，抹抹脸就睡，弯着腰睡，趴着睡，仰着睡，有时候爬到我们床上枕着我们的臂腿睡。他有二十六七磅重，压得人腿脚酸麻，我们外出，先把他安顿好，鱼一钵，水一盂，有时候给他盖一床被，或是搭一个篷。等我们回来，门锁一响，他已窜到门口相迎。这样，他便已给了我们很大的满足。猫和人一样，有个性。白猫王子不是属于“招之即来，挥之即去”的那个类型

5、。他好像有他的尊严。有时候我喊他过来，他看我一眼，等我喊过三数声之后才肯慢慢的踱过来，并不一跃而登膝头，而是卧在我身边伸手可抚摩到的地方。如果再加催促，他也有时移动身体更靠近我。大多时他是不理会我的呼唤的。他卧如弓，坐如钟，自得其乐，旁若无人。至少是和人保持距离。——梁实秋《白猫王子五岁》