《夏感》学习方案.doc

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1、榆林实验中学学生自主学习方案班级：组名：姓名：科目语文课题《夏感》授课时间设计人赵文宁刘喜娟石媛序号5学习目标1、积累“黛色灵秀贮满终极匍匐融融澹澹芊芊细草轻飞曼舞”等词语。2、理解文章“总——分——总”的写作思路。3、诵读、品味文章优美语句的含意及表达的效果。（重点）4、学习作者抓住特征写景的方法。（难点）学法指导借助联想和想象，体会课文情境。【学前助读】一、写作背景梁衡先生笔端的《夏》是他作为中央报纸的记者多年驻节在黄河流域所亲密接触的夏。这凝重厚实的黄土地，哺育了我们的民族，润泽了中华数千年的灿烂文明，所以，他把黄土地之夏，作为自己纵情礼赞

2、的典型观照物，就不仅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深层次的象征和形而上的寓义在。二、感情饱满地大声朗读课文。朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。【自学检测】一、解释下列词语急促:黛色:灵秀：贮满：终极：匍匐：融融：澹澹：芊芊细草：轻飞曼舞：春华秋实：闲情逸致：春花秋月：磅礴：二、给下列形似字注音组词。芊阡纤磅螃滂黛贷岱三、文章的标题是“夏感”，何为“夏感”？解释为夏天带给作者一种怎样的感受？（或者说夏天在作者的心中是一个怎样的

3、季节。填空的夏天。四、作者从哪几个方面描写夏天景物？五、找出课文中你认为精彩的几个比喻句和拟人句，品味它们的表达效果。【互动探究】一、文章首段和末段在文章中各起什么作用？二、文章以“夏”这题，为什么只写自然之夏和农人之夏？三、文章语言有什么特点？【达标训练】一、认真品味课文中的精彩语句：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。请你发挥想像，写几笔“冬之色”。二、查找古代吟诵夏季的诗词。三、主题归纳：我收获了：