生物人教版七年级下册6.4激素调节 课件.pptx

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1、第六章人体生命活动的调节第四节激素调节南乐县第二初级中学黄英利学习目标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2．举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。3.批判贩卖不含碘的私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感；请比较这两种腺体的异同点比较项目外分泌腺内分泌腺导管分泌物去向举例有无导管毛细血管唾液腺、汗腺、肠腺、胃腺，胰腺甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛卵巢(女)睾丸(男)（分泌生

2、长激素等）（分泌甲状腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌肾上腺素等）（分泌胰岛素等）（分泌雌性激素等）（分泌雄性激素等）思考各种激素对人体有什么作用？分泌异常时会怎样？巨人症侏儒症她已经21岁！猜猜这个女孩几岁了？肢端肥大症分泌异常导致疾病分泌不足——幼年侏儒症分泌过多——幼年巨人症成年——肢端肥大症功能：促进身体生长发育。要点总结生长激素的主要作用：资料分析1——甲状腺激素的功能实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验

3、三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。实验结果投放甲状腺激素这个实验说明了什么破坏甲状腺加入甲状腺激素结论：甲状腺激素能使人和动物的发育提早思考：如果甲状腺激素分泌异常时怎样?地方甲状腺肿（俗称大脖子病）呼吸困难，心跳加快、气短等。呆小症主要表现为身材矮小，智力迟钝，生殖器官发育受阻滞。比较“侏儒症”和“呆小症”相同点：不同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小侏儒症：智力和生育能力正常呆小症：智力低下，生殖器官发育不全要点总结甲状腺激素的主要作用：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性分

4、泌异常引起的症状：呆小症：甲亢：缺碘引起的“地方性甲状腺肿大”分泌过多分泌过少资料分析2——胰岛素的功能（1）狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。实验说明：糖尿病可能与胰腺有关。（2）科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。实验说明：糖尿病与胰腺无关，而可能与胰岛有关。据此，科学家推测，胰岛能分泌一种可以调节糖的吸收和利用的物质。（3）后来，加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功，从而开创了治疗人糖尿病

5、的新纪元。结论胰岛素是由胰岛分泌的胰岛素能调节糖的吸收和利用，降低血糖的浓度。案例：症状:尿液能引来蚂蚁.平时多尿、多饮、多食，体重减轻.此人患了病因：糖尿病体内胰岛素分泌不足三多一少分泌异常：糖尿病功能：调节糖的吸收、利用和转化小知识：胰岛素能不能口服呢?胰岛素是蛋白质，若口服有部分会在胃中被消化而降低药效，所以只能注射。嘿，我赢了！发挥你的想象吧！假设你作为一个球迷，正在看一场球赛，当看到自己喜欢的球队进球时，你有何表现？情绪激动，大脑皮层兴奋促使肾上腺分泌较多的肾上腺素肾上腺素能促使心跳加快、血压升高，并使皮肤因血管扩张而显得

6、面红耳赤。人体生命活动主要受神经调节,但也受激素调节的影响.激素调节与神经调节的关系神经调节调控激素调节调节调节人体的生命活动1．下列选项中，不符合激素概念特点的是（　）A．由内分泌腺分泌B．在血液中含量极少，但作用重大C．通过导管从腺体排出D．对身体有特殊的作用课堂练习2．下列生命现象与激素分泌无直接关系的是（A）A．“植物人”只有呼吸和心跳B．侏儒症患者身材矮小，智力正常C．正常人的血糖浓度维持在一定范围内D．食用加碘食盐可有效防止大脖子病3．观察进入青春期的同学，你会发现他们身体部分大都发生了明显的变化，引起这些变化主要是由于

7、调节作用（）A．神经系统B．激素C．运动D．营养4．人体内腺体有两种类型。你认为，下列腺体不属于内分泌腺的是（　）A．垂体B．肾上腺C．胰岛D．唾液腺5．患人身材矮小，是幼儿时期生长激素分泌不足引起，我们不能歧视患此病的人（　）A．呆小症B．侏儒症C．心脏病D．软骨病BDB