语文人教版六年级下册第5课手指.pptx

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1、手指阜南一小陈松梅★温馨提示一、初读课文、整体感知二、合作交流、了解特点三、感悟道理、学习写法完成填空：课文先开门见山的指出一只手上的五根手指（），接着以风趣的语言具体描写（），最后总结写（）。完成填空：课文先开门见山的指出一只手上的五根手指（各有所长，各有所短），接着以风趣的语言具体描写（五根手指不同的姿态和性格），最后总结写（人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大）。▲自学要求1、选择自己喜欢的描写手指的段落，熟读几遍。2、找到具体描写手指优缺点的语句。3、小组内互相交流、归纳优缺点，合作完成表格。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。

2、他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退到一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。手指长处短处拇指食指中指无名指、小指最肯吃苦（吃苦耐劳、默默奉献）形体不美：身体矮而胖，头大

3、而肥，构造简单，只有一个关节。机敏，干活以他为主不窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。相貌堂皇有曲线美干活不出力，养尊处优。体态秀丽样子可爱能力薄弱，是其他手指的附庸。合作、探究，完成表格:手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。作业：每一个健全的人，脸上都有五官。这五官，各有不同的（），各有不同的（）。······