语文人教版六年级下册5.手指.pptx

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1、5*手指丰子恺丰子恺原名丰润，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家。丰子恺的作品《白鹅》、《竹影》、《山中避雨》、《给我的孩子们》、《黄山松》等多篇文章被选入中小学课本。作者简介手指搔痒窈窕秽物纽扣渺小名义薄弱附庸鼻涕爱憎机敏堂皇养尊处优词语学习手指自读课文，了解课文的主要内容，读准字词：课文先总写一只手上的五根手指各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短，然后分别从长处和短处两方面具体写五根手指的特点，最后总结写“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量”。口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别，最后总

2、结写。课文围绕哪一句话来写？一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。1、课文写了手指的哪些方面特点，作者都是如何描写各个手指的特点的？2、交流这平平常常的手指带给我们什么启示？默读课文，思考：合作、探究，完成表格。手指长处短处启发拇指食指中指无名指小指手指长处短处启发拇指食指中指无名指、小指肯吃苦形体不美：身材矮而胖，头大而肥，构造简单机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂。相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。作者通过描写五根手

3、指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？“手指的全体，同人群的全体一样，五个手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。“手指的全体，同人群的全体一样，五个手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”2、推荐阅读丰子恺其他作品。1、配乐朗读课后小诗《手》。根根团结有力量5*手指大拇指：不美，最肯吃苦。食指：不窈窕，工作复杂。中指：养尊处优，工作略为扶衬。无名指和小指：秀丽可爱能力薄弱。