小学英语词汇教学策略的初步探索(张擘).doc

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1、小学英语词汇教学策略的初步探索——小学四年级英语Unit4A.Let’slearn教学案例旬阳县构元林相小学张擘【问题的形成】词汇，是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是构成语言的基本材料，是一切语言活动的基础。掌握词汇量的大小直接影响语言表达能力的强弱，体现学生的英语学习水平。抓好词汇教学，帮助学生掌握一定数量的词汇，为他们在以后的英语学习中打好基础尤为重要。词汇教学是重点，也是难点。为使小学生更好、更有效地掌握原本感觉枯燥的英语单词，以及把所学的词汇灵活运用到实际语境中，就成了小学英语课

2、堂教学中十分重要的课题研究。【原始教学设计】一、教学目标设计1、教材简析：本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教材小学英语四年级下册Unit4It’sWarmTodayA.Let’slearn部分的词汇教学。本单元内容是学习表示天气状况的形容词和相关句型。2、学情分析：四年级的学生经过一年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听、说、读的能力；同时，学生们对英语学习有着较浓厚的兴趣，喜欢表达自己的观点。经过新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究的能力。3、课标要求：《英语课程标准》

3、对小学生的词汇能力要求作了如下的目标描述（即二级目标）:学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是有字母构成的。在词汇学习过程中形成有效地记单词方法，并养成良好的听说读写习惯。因此，依据标准，结合第4单元的教材内容，我将本节课的教学目标细化如下：知识目标：(1)能听、说、认读本课单词warm,cold,hot,cool,weather.(2)学会运用“It’scoldin……能力目标：引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成合作学

4、习的意识。情感目标：(1)进一步提高学生对英语学习的兴趣。(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。教学重难点(1)掌握五个单词cold,warm,cool,hot,weather.(2)我国各地的天气状况。教具准备依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了Flash动画课件，单词卡片及简笔画等多种教具辅助教学。二、教学模式设计（一）教法学法这节课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过Flash动画，简笔画、单词卡等教学手

5、段，创设“天气预报”情景，让学生在真实的情景中学习新单词、然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活。为了使学生学有所乐，学有所获，从而体验到成功的快乐，我将课堂结构大致分为五个环节，采取“1W—3P—1E”的课堂结构模式，即：WarmingupPresentationPracticeProductionEnding具体采取了以下几种方法：(1)采用情景教学法与任务型教学法；(2)使用听说法与拼读法；(3)使用交际法与表演法；(4)使用游戏法，通过让学生在做与猜中运用语言，进一步强化

6、对语言的记忆；（5）使用观察与归纳法。（二）教学过程1、Warmingup（1）师生共唱歌曲“WhatTimeIsIt?”。（2）日常对话：教师手指自己的衣服说：Iamwearinga……Whatareyouwearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：Ashitt.然后教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look!It’s26.It’swarm.SowewearshirtsandT-shirts.Todaywearegoingtotalkaboutweather.（设计意

7、图：通过唱歌的形式来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的最佳状态，同时为新课的学习作铺垫。）2、Presentation（1）教师出示幻灯片，呈现并教学新单词warm,（2）借助课件，用同样的方法教学：cold,cool,hot,cool,weather等单词。（设计意图：通过借助幻灯片让学生加深对新单词的印象，进而形成单词的听、说、读的能力。）3、Practice(1)回归课本，听录音跟读单词和句子。（第二次备课增设的内容）（设计意图：通过听力训练，培养学生的语音语调。）(2)同桌

8、或小组之间练习操练新语言，并表演会话。（设计意图：教师给学生一定的时间，允许学生针对画面向同学提问。让学生在听、说、表演的过程中，自觉的组织，运用本节课所学的句型，让新知在运用中巩固。这样既加深了对词汇，句型的深刻理解和运用，又提高了记忆的效果。培养了学生的综合运用语言的能力和合作学习的能力。）4、Production（第二次备课增设的内容）模仿天气预报播报员“播送”天气预报。教师分别找1-3名学生上台指出相应的城市并说出天气，It’swarm/cold/hot/cooltoday.（设计意图：